4月7日，阳光学院召开二届四次教职工代表大会暨工会会员代表大会。大会在雄壮的国歌声中拉开帷幕。

校长乔海曙以《产教一体 科教融汇 培养“学有所值”的高素质应用型人才》为题，作学校2022年工作总结及2023年发展思路报告。他表示，2022年是我校发展史上极为特殊的一年，创始人与董事会及全体师生员工勇于自我革命、涅槃重生。学校以高起点布局，追求源头领先，出台“一号文件”持续深化道路自信；以高标准落实，建立动力体制、突破能力边界，从“学校、队伍、学生”三层面积极破局；以高品质办学，学生竞争力持续提升、社会认可度继续攀升，标杆建设成效显著。过去的一年，全校上下积极推动教育链、人才链与产业链、创新链四链融通，充分展示出阳光人“敢担当、能作为”的硬核形象，为创建一流应用型大学标杆打下坚实基础。

他指出，2023年将是阳光人创新发展的关键一年。面对国内外教育环境变化，勇于“自我革命”的阳光人要做到以下四点：

一、守住底线、追求无限，办“两个满意”的教育

要跳出教育办教育、立足创新办教育，通过夯实“前厂后校”育人模式到形成产教一体化办学模式，最终实现科教融汇办学目标的“三阶段”发展，建成让“学生满意、社会满意”的一流应用型大学。

二、坚持产业链办学、场景化育人，孵化产教一体的新型学院

要深化教育链、人才链与产业链、创新链的“四链”融通，通过有组织的重塑，将学院建在产业链上、让产业链贯穿育人全过程，助力学子高起薪、高平台就业。

三、强化自主学习、自我管理，打造科教融汇的未来大学

要明确“学生是学习的第一责任人、学生是学校的主人翁”概念，通过自组织学习、精熟学习、泛在学习、团队学习、跨学科学习等模式，提升学生自我学习能力及自我管理的责任意识。

四、积极服务赋能、成就师生，构建发展共赢生态圈

要强化学院的办学主体地位，以“三个抓手”为切入点，力争实现学生与企业的“两个满意”、教师物质与精神的“双丰收”，从而成就学生、成就教师。他强调，全校教职工要在不确定的世界中，把握确定性，做确定的事，为把阳光学院办成学生满意、社会满意的一流应用新大学标杆而奋楫前行。

校党委书记刘松青代表学校党委，大会筹备工作人员和全体代表、全校教职员工表示衷心的感谢和崇高的敬意。

他指出，2023年学校建设应用型大学标杆的关键词是“创新”，要以创新驱动教育教学质量、管理服务水平的持续提升，对此，他提出三点要求：第一，深学争优，在新时代教育变革上要有“新认识”。要深入贯彻落实党的二十大精神，推动学校工作全面进入新时代教育的时间频道、思想频道和行动频道，加快推进高素质应用型人才培养“阳光范式”建设；第二，敢为争先，在建设未来大学上要有“新思路”。要坚持以学生为中心，坚持落实“以父母之心办学”理念，进一步推动人工智能与教育深度融合、创新发展，培养顺应时代发展要求的创新人才；第三，实干争效，在一流应用型大学标杆建设上要有“新举措”。要突出以目标导向为牵引抓好落实，强化以问题导向为突破抓好优化，注重以结果导向为检验抓好长效，始终把学生对学习效果满意度、社会对人才培养质量满意度作为出发点和落脚点，以敢为、善为拼出学校高质量发展新境界，为一流应用型大学标杆建设作出新的更大贡献。

正式开幕前，举行了预备会议。校党委副书记、校工会副主席杨海晋作《大会筹备工作报告》，会议审议并通过了大会主席团成员建议名单，主席团主席、副主席和秘书长建议名单以及大会主要议程和日程安排等。

校工会常务副主席宋海霞作《学校工会工作报告》，围绕思想、行动、创新三个方面全面总结一年来学校工会取得的工作成效。她表示，今后，工会将加强工作谋划，聚焦岗位建功，在促进高质量发展中激发新活力；关切群众所需，在满足职工期盼中推出新举措；深化改革创新，在推动自身建设上实现新跃升。

此次会议还围绕如何建设未来大学、发展新型学院、创新教学组织形态、实战破局经验等进行了专题分享。

副校级督学、人工智能学院院长达新宇以《聚焦产业链 齐心协力 精心落实 “学有所值”高质量应用型人才培养工作》为题，从“高教改革风起浪涌”“自我革命形成风暴”“精心落实全面开花”三个方面，对国内高等教育发展形式、我校先试先行改革经验、发展新型学院的目标和方法进行深入剖析和解读。针对如何发展新型学院，他指出，要以“产业化”“大场景”为导向，对内服务学生，要以五种学习方式作为新范式，实现人人、时时、处处自主学习；对外服务产业，聚焦产业，学院内各专业抱团发展，发挥集群优势，争取龙头企业的合作机会，助力高素质应用型人才培养。

跨境电商学院常务副院长陈宏川以《奋斗驱萧索，破局终有时--跨境电商学院浴火重生之路》为题，作实战经验分享。她以“困局、迷局、破局”三个关键词概括跨境电商学院，在实战教育教学先行先试过程中所历经的三阶段，进一步阐释了各阶段所遇困境与机遇。她指出，在从无到有的实战孵化期，要勇破“产学、校企、人才”之墙，小面积做好精英班试点、寻找适配企业、组建先锋团队；在以点带面的实战探索期，要注重重构校企合作模式、创新学生培养方式、注入教师管理新的活力；在提质扩面的实战发展期，要积极“聚焦痛点、砥砺深耕、力求突破”在思想上破局，要主动“打造学习团队、树标杆样板”在行动上破局。

教务处常务副处长、实战教育教学办公室主任陈博文以《创新教学组织形态 聚力打造新型学院》为题，结合国内外形势，围绕我校精英人才研修班及未来教学新架构的“创新”性做深度剖析。她指出，在“新型学院+基石学院”的教学新架构下，师生身份将分别由“教育者”向“陪伴者+导师”、“听众”向“自组织/自学习/自管理者”转变。学校也将通过改变排课模式、成立教务服务中心、链接优质线上资源等方式来解放教学“时间”；通过一站式教学服务，提高教学资源的利用率和管理效益，释放教学“空间”。

大会听取审议了《阳光学院财务工作报告》《阳光学院工会委员会财务工作报告》《阳光学院工会经费审查委员会工作报告》《阳光学院女职工委员会工作报告》《阳光学院2022 年度信息公开工作报告》《阳光学院提案工作报告》等文件及其他相关材料。

在分组讨论会上，与会代表围绕《学校工作报告》《工会工作报告》等大会审议文件及现场所作专题报告等进行讨论。代表们畅所欲言，围绕创新发展、科教融汇、激发活力、打造共赢生态圈等方面，纷纷建言献策，凝心聚力服务学校发展大局。