为进一步贯彻落实智行书院2024年学风建设方案要求，科学研判学生学业现状，精准施策破解学风建设难题，4月23日上午，智行书院于多功能厅召开2023-2024学年第二学期学情考情诊断分析会，智能医学工程学院副院长靳瑞霞、基础医学院副院长李勇莉、智行书院党总支书记刘凯、相关院系教学秘书、学业导师代表及书院全体辅导员参会。

会上，书院通识教研室主任孙峰首先从学生基本情况、整体思想状况、书院学风考风现状及解决措施四个方面向全体教师做了详实汇报。着重就2023-2024学年第一学期在校生同年级、同院系考试情况，同专业同学期挂科情况，实习生就业升学状况等方面结合可视化图表进行对比分析。数据表明，个别班级相较于上学期成绩进步或退步较为明显；同年级班级间正在拉开差距；大一学生仍处于学习的适应期，无法有效利用碎片化时间，书院将从加强日常学风督查、常态化开展“学在智行·博学笃行”学风建设系列活动、加强双院协同育人、开展院系开放日等多项举措进行有针对性的学业帮扶和持续关注，促进学生学业的进步和全面发展，助推书院优良学风的形成。

随后，各专业院系教师代表结合课堂教学情况及考试成绩，认真分析学情，深度剖析当前存在的学风问题，教学联动共促学风。智能医学工程学院副院长靳瑞霞认为，要将学风建设的关口前移，在新生入学开始，加强专业认知教育，让学生充分了解所学专业,有效规划和开展专业学习；基础医学院副院长李勇莉充分肯定了开展学情分析的必要性和重要性，她强调说，双院教师要认真思考数据背后更深层次的原因，不仅要强化常规教学检查，不断提升任课教师质量意识，同时要整肃课堂秩序和纪律，把教风学风建设作为一项大事常抓不懈；生命科学技术学院教学秘书孙强鼓励有相关专业背景的辅导员及学生积极参与院系教师的教学科研项目，既能提升对专业的认识又能培养学生的科研精神和综合素质；临床学院教学秘书马文婷针对学业导师指导连续性问题，建议从大一开始给临床医学专业同期配备临床学院学业导师，以便于更系统地掌握专业知识；马克思主义学院教师王彩云建议在暑期社会实践团队中配备思政课教师作为实践导师，有效贯通“思政小课堂”和“社会大课堂”，让学生在实践中感受书本知识与生活实践的深度融合，不断拓展“大思政课”多样化实践教学空间。其他与会教师也各抒己见，积极建言献策，就如何通过开展专业教育、学业适应、职业规划、就业指导、困难帮扶等措施带动学生高质量学习和就业展开热烈研讨交流。

刘凯作总结讲话，他对院系教师、辅导员的辛勤付出和工作思考表示了肯定，指出了当前书院学风建设面临的形势和困难，结合学生发展对今后的工作提出了新要求：一是以学生需求为导向，以书院学业指导与发展中心为载体，构建分阶段分层次全贯通的学业支持体系，真正扭转学生的学习认知、转变学习习惯、掌握科学的学习方法；二是辅导员与学业导师要形成合力，建立双向协同的沟通交流机制，践行一线规则，经常性深入班级、宿舍和学生，共同帮扶学生夯实专业基础、提升科研水平、增强创新实践能力，着力引领学生健康成长。

教育为本，学风为先。智行书院将继续秉承“求是创新、博学济世”院训，以学生发展为中心，不断推出加强学风建设的制度措施，坚持既抓课内又抓课外，既抓学生也抓老师，多维联动、系统发力，切实增强学风建设的制度化、常态化、实效化，持续涵育优良学风。