为积极回应新时代大学生心理健康发展的现实需求，西南石油大学土木工程与测绘学院依托“一站式”学生社区，深入推进“五育融合+四位一体”的心理育人新范式，构建全过程、全方位、全员参与的心理育人体系。学院通过机制保障与内容创新协同发力，形成了内容丰富、触达精准、服务高效、反应及时的心理支持生态，有效提升了大学生心理韧性与心理素养，助力新时代立德树人工程全面实施。

图1 “一站式”学生社区心理育人新模式示意图.png

一、健全机制保障：构建“四位一体”心理支持体系

学院坚持系统思维，打通心理健康教育的各环节、各层级，在微社区试点建立以健康教育、监测预警、协同服务、干预处置为核心的“四位一体”心理支持体系，实现从预防到干预的闭环管理，打通心理育人“最后一公里”。

1. 健康教育多元化：心理素养提升有广度

依托专职心理教师与学院一体化联动，推动心理教育分众化、立体化。通过个体咨询、专题讲座、心理情景剧展演、心理艺术疗愈等多元形式，为学生提供差异化支持，引导其学会自我认知、情绪调适与压力管理，全面提升心理素养。

图2 “一站式”学生社区心理育人空间.png

2. 监测预警精准化：心理危机发现有速度

以宿舍为最小单元，实现“一站式”学生社区网格化管理模式，打造“学校心理中心—二级心理服务站—社区心理志愿者—社区楼层—社区宿舍”纵向到底、横向到边、上下通畅的工作链条。融合心理测评、谈心谈话、朋辈反馈等机制，形成立体预警网络，实现心理问题的早识别、早报告、早干预。

3. 服务供给协同化：心理支持供给有温度

不仅在体制机制上整合资源，还通过平台搭建实现多方协同育人，整合校内外心理健康资源。一是通过平台共享，辅导员、社区心理骨干、学校心理中心、学业导师和家长相互配合，搭建多层次心理支持体系为学生提供全面的心理健康保障。二是通过社校配合、家校联动、心理绿色通道、心理热线等方式，为学生提供“线上+线下”“校内+校外”的24小时心理援助服务，实现各方育人力量与学生同场域、同频率。

 4. 干预处置高效化：心理危机响应有力度

在危机处置中，学院快速整合“一站式”资源，构建心理教师、辅导员、班级朋辈、家庭、医疗机构多方协同机制，推动从学生社区前置预警、预警识别、危机干预到回归支持的全流程管理，提升心理危机干预的响应效率与处置能力。

依托学校心理中心与成都市四医院签订共建的“心理健康绿色通道”，为有需要的大学生畅通了及时转介、及时就诊的绿色通道。与四川省精神医学中心建立心理科普公益合作，学生可随时拨打 24 小时心理援助热线。

图3 “一站式”学生社区心理危机干预流程图.png

二、推动内容融合：构建“五育协同”的育心路径

学院注重在德智体美劳五育并举中有机融入心理育人内容，通过项目化运作、场景化植入，将心理健康教育融入学生成长的全过程、全场域、全链条，打造“有意义、有温度、有实效”的心理成长路径。

图4 “一站式”学生社区五育融合心理健康系列学生活动.png

1. 德育育心：价值引领与情绪支持并重

推进心理健康主题党团日系列活动，强化心理教育与思想政治教育融合，引导学生在价值认同中汲取内在力量。将学生心理健康教育贯穿德育思政工作全过程，纳入“三全育人”大格局。

2. 智育促心：个性发展与心理识别并行

依托社区“心理成长档案”动态记录学生心理变化过程，开设“心理急救微课堂”，增强学生自助互助能力，助力学生在专业学习中实现个性发展与心理素质双提升。

3. 体育健心：身体活动与情绪调节融合

设立社区“压力释放角”，提供击打球、冥想区等正念训练空间，组织“运动挑战”趣味竞赛，发挥体育调节情绪、疏解压力作用，增强学生的抗压能力与团队合作意识。

4. 美育润心：艺术表达助力心理疗愈

推出“心理情景剧进社区”“传统文化在社区”“粘土手工DIY”系列工作坊，引导学生借助艺术表达释放情绪、认知自我、接纳自我，提升情绪共情与调适能力。

5. 劳育强心：实践参与提升心理适应力

结合园艺心理疗法，推出“‘土’露心声”植物培育活动，让学生通过播种、浇灌、收获的过程，体验成长的意义，调适压力与情绪；定期开展“寓”见劳动主题工作坊，引导学生在劳动中感受松弛与专注，以劳健心。

三、成效与展望：构建全过程心理支持生态

“五育融合”拓宽了心理育人的内容边界，“四位一体”保障了心理支持体系的高效运行。前置的心理干预机制通过辅导员、心理骨干与学校心理中心的多维联动，建立高效的预警和干预系统，形成及时发现、报告和处理心理危机的闭环。学生心理问题识别更早、服务更及时、满意度更高，心理素养和适应能力显著提升，学生社区内逐步形成了主动求助、互助支持、健康成长的良好氛围。

学校将继续以“一站式”学生社区为抓手，推动心理育人机制体系化、内容项目化、服务精准化建设，打造学生身心发展共同提升的育人高地，助力学生成长为身心健康、人格健全、全面发展的时代新人。