一、支部工作法介绍

智能科技学院第二党支部，精准把握青年大学生成长成才规律，在新生、入党积极分子、预备党员、党员中分层分类深入推进“自信、自律、自学、自强”工程，构建“四自·成长成才”工作法，以此为基石推动支部党建与人才培养深度融合，全力打造党建引领下的全员全过程全方位育人格局，为学生的全面发展筑牢根基，助力学生在成长道路上砥砺前行，成为德才兼备、全面发展的新时代青年。

二、工作法特色做法

（一）思想铸魂，点亮榜样灯塔

新生“自信”思想启迪。开展“成长第一站——适应”活动，在每月“榜样寝室”评比过程中，融入“榜样在身边”理念，将优秀寝室作为榜样展示平台，详细分享寝室成员在适应新环境过程中的思想转变与协作经验，引导新生树立积极向上的思想观念，学会自我调整与相互支持。同时，组织党员和入党积极分子在“新同学互助会”中，结合“党员五个一”中的联系共建一个宿舍要求，深入新生宿舍交流，不仅分享生活经验，更传递正确的价值观与思想导向，如通过讲述优秀党员事迹和党的理论知识，为新生种下信仰的种子，帮助他们在思想上尽快适应大学生活，开启自信的人生旅程。举办优秀学习笔记展示活动时，邀请在学习成绩方面表现突出的“榜样在身边”人物进行现场讲解，分享他们在学习过程中的思想专注与目标坚守方法，鼓励新生树立良好的学习心态与自信。

入党积极分子“自律”思想深化。在“成长第二站——调整”活动里，通过学习校史、校训以及党史和党的理论知识，积极组织入党积极分子参与“党员五个一”中的阅读一本马克思主义理论著作活动，开展学习心得分享会，引导入党积极分子深入思考，将理论知识内化为自身的思想准则，从而树立自律意识。举办“听优秀党员的故事”学习或分享活动，让入党积极分子近距离感受优秀党员在思想上的先进性与自律性，激励他们在个人职业发展探索和社会责任感培养方面，以更高的思想标准要求自己，不断调整自身行为习惯，向榜样看齐。

预备党员“自学”思想传承。在“成长第三站——积累”活动期间，预备党员依据“党员五个一”中的开展一次优秀党员成长心得分享会要求，深入新生宿舍进行党的基础知识等内容分享时，重点讲述自身在思想成长过程中的感悟与转变，传承党的先进思想，引导新生和入党积极分子树立正确的世界观、人生观和价值观。组织预备党员参与“榜样在身边”活动的策划与组织，如协助整理榜样人物事迹资料，在这个过程中加深对榜样力量的理解，同时将这种思想引领作用融入到对新生和入党积极分子的培养工作中，激励大家在思想上不断追求进步，积极参与自学活动。

党员“自强”思想践行。党员在“成长第四站——实践”中，积极投身“榜样在身边”活动的榜样风采展示环节，通过线上平台分享自己在思想引领方面的实践经验与成果，如在学院官网、微信公众号发布自己在学习马克思主义理论著作后的心得体会文章，以及在实践活动中如何践行党的思想理念的感悟，为全体学生树立思想自强的榜样。带头开展各类思想教育活动，如主题党日活动、思想政治讲座等，将“党员五个一”中的阅读马克思主义理论著作成果转化为实际的思想引领行动，带动全院学生在思想上积极向上，营造良好的思想氛围，在实践中充分体现党员的思想先进性与引领作用。

（二）实干担当，解民忧筑服务之基

新生“自信”服务助力。在“成长第一站——适应”的“新同学互助会”中，结合“星火帮扶计划”，党员和入党积极分子关注新生在生活适应方面的困难，如生活用品采购、校园环境熟悉等，提供及时的帮助与指导，让新生感受到温暖与关怀，增强他们对大学生活的自信。

针对新生可能面临的心理压力问题，党员和入党积极分子利用“党员五个一”中的帮助一名“四困”学生要求，发挥自身积极乐观的心态优势，进行心理疏导，分享缓解压力的方法，帮助新生克服心理障碍，以自信的心态面对大学生活的挑战。

入党积极分子“自律”服务拓展。入党积极分子在“成长第二站——调整”活动中，参与“星火帮扶计划”，与学业有困难的学生结成帮扶对子，依据自身的学习经验，为帮扶对象提供学习方法指导、课程辅导等服务，在帮助他人的过程中，增强自身的自律意识和责任感，同时也提升了自己解决实际问题的能力。积极参与校园志愿服务活动，如校园环境美化、图书馆志愿服务等，在实践中体会服务为民的内涵，将自律的要求落实到具体行动中，为营造良好的校园环境贡献力量。

预备党员“自学”服务强化。预备党员在“成长第三站——积累”活动中，按照“星火帮扶计划”要求，积极参与对“四困”学生的帮扶工作，不仅在学业上进行辅导，还在生活关心、心理疏导等方面提供全面的服务。例如，针对家庭经济困难学生，预备党员可以协助申请助学金、寻找勤工俭学机会等，在服务过程中，深入了解学生需求，不断提升自己的综合素质和服务能力，为更好地发挥党员先锋模范作用积累经验。组织和参与各类公益服务活动，如社区义工服务、关爱弱势群体活动等，将自学的知识运用到实际服务中，同时在服务中学习他人优点，不断完善自我，进一步强化服务意识和奉献精神。

党员“自强”服务担当。党员在“成长第四站——实践”中，全面落实“星火帮扶计划”，根据自身特长，对学业、家庭经济、心理等方面有困难的学生开展“一对一”和“一对多”结对帮扶，在服务中展现党员的担当与自强精神。例如，在学业辅导方面，党员可以利用自己的专业知识，为学生制定个性化的学习计划；在就业帮扶方面，党员可以分享自己的求职经验，提供职业规划指导等。积极参与“党员先锋岗”活动，在志愿服务岗位上充分发挥党员的先锋模范作用。如在学风建设督查岗位上，党员严格要求自己，同时督促同学们遵守学习纪律，营造良好学风；在社区服务岗位上，党员深入学生社区，了解学生需求，解决实际问题，将服务为民的理念贯穿到每一个工作细节中，真正做到为人民服务，在服务中体现党员的自强品质。

（三）创新奋进，构筑科技高地

新生“自信”创新启蒙。在“成长第一站——适应”活动中，鼓励新生参与科技创新类社团的招新宣传活动，向他们展示学院在科技创新方面的成果与榜样人物事迹，激发新生对科技创新的兴趣与自信。例如，组织新生参观学院的科技创新实验室，邀请在科技创新方面取得成绩的“榜样在身边”人物进行现场演示与讲解，让新生直观感受科技创新的魅力，为他们开启创新思维的大门。开展创新创意竞赛活动，如创意设计大赛、科技小发明比赛等，党员和入党积极分子在活动中引导新生发挥想象力与创造力，提供创意启发与技术支持，帮助新生在科技创新领域建立自信，敢于尝试新的想法与方法。

入党积极分子“自律”创新探索。入党积极分子在“成长第二站——调整”活动中，参与科技创新项目的学习与研究小组，依据“党员五个一”中的参加一次志愿服务要求，将科技创新与服务社会相结合。例如，参与科技普及志愿服务活动，在活动中深入了解社会需求，寻找科技创新的切入点，同时学习团队协作与项目管理经验，在自律的基础上探索科技创新之路。

组织入党积极分子开展科技创新交流活动，邀请专家进行讲座与指导，分享科技创新前沿知识与研究方法，鼓励入党积极分子在学习和实践中不断探索创新，培养勇于尝试、不怕失败的自律精神，为在科技创新领域取得成果奠定基础。

预备党员“自学”创新引领。预备党员在“成长第三站——积累”活动中，凭借自身在专业学习和实践中的经验，积极组织和参与科技创新团队，带领新生和入党积极分子开展科技创新项目。在项目开展过程中，预备党员依据“党员五个一”中的开展一次优秀党员成长心得分享会要求，分享自己在科技创新过程中的经验教训，如项目选题、团队协作、技术难题攻克等方面的心得，引领新生和入党积极分子在科技创新的道路上少走弯路，快速成长。参与各类科技创新竞赛的组织与指导工作，将自己的创新思维与实践经验传递给更多同学，在全院范围内营造良好的科技创新氛围，推动学院科技创新水平的提升，在自学与创新实践中发挥示范引领作用。

党员“自强”创新实践。党员在“成长第四站——实践”中，积极投身重大科技创新项目与科研课题研究，在实践中不断提升自己的创新能力与科研水平。例如，党员带头组建跨学科科技创新团队，整合各方资源，攻克技术难题，在科技创新领域取得突破性成果，为学院科技发展树立榜样。参与“党员先锋岗”中的科技服务岗位，如科技成果转化服务、企业技术创新指导等，将学院的科技资源与社会需求紧密结合，推动科技成果的转化与应用，在服务社会的过程中实现科技创新价值的最大化，充分体现党员在开拓创新方面的自强担当与引领作用，共筑学院科技堡垒，提升学院在科技创新领域的影响力与竞争力。

三、工作法预期成效

1.新生能够迅速适应大学生活，在日常生活自理、情绪管理和人际交往等方面建立自信，顺利开启大学生涯，并为后续的成长奠定坚实基础。

2.入党积极分子在榜样的激励和自我反思调整中，树立清晰的个人目标，明确职业发展方向，增强社会责任感，在成长道路上更加自律、坚定地前行。

3.通过预备党员在新生和入党积极分子培养中的积极参与，以及党员在各方面的示范引领，在新生、入党积极分子、预备党员、党员之间形成紧密的成长成才互助网络，实现经验共享、共同进步的良性循环，全面提升学院学生的综合素质和整体风貌，为学院的人才培养和党建工作注入强大动力，培育出一批又一批政治坚定、品德高尚、学业精湛、勇于担当的新时代优秀青年人才。同时，结合“星火帮扶计划”“榜样在身边”“党员五个一”和“党员先锋岗”活动，进一步强化工作法的实施效果：

(1）在“星火帮扶计划”方面，党员和入党积极分子积极参与帮扶学业警示或学习困难学生的工作，将“自学”与“自强”的理念传递给帮扶对象，在学习辅导、心理疏导等过程中，提升自身的责任感和实践能力，同时促进帮扶对象建立自信，走向自律学习和自强成长的道路，进一步巩固“四自·成长成才”工作法中的互助循环。

（2）在“榜样在身边”活动中，通过广泛征集和展示榜样人物事迹，为新生树立自信榜样，为入党积极分子提供自律参照，为预备党员和党员明确自强方向。线上线下的榜样风采展示以及志愿服务接力等活动，激励全体学生以榜样为引领，在“四自”的道路上奋勇争先，丰富了工作法的教育资源和激励手段。

（3）“党员五个一”活动与“四自·成长成才”工作法深度融合。阅读马克思主义理论著作有助于党员坚定信仰，在自强的道路上把握正确方向；开展优秀党员成长心得分享会为新生、入党积极分子提供了更多学习榜样和成长经验的机会，促进他们自信与自律的建立；联系共建一个宿舍使党员能够将“四自”理念深入学生社区，带动宿舍成员共同成长；帮助“四困”学生体现了党员的担当与奉献，在服务他人过程中强化自身的自强意识；参加一次志愿服务让党员在实践中践行“四自”要求，展现党员风采，为营造良好校园和社会环境贡献力量。

（4）“党员先锋岗”为党员在“四自·成长成才”工作法中的实践提供了明确的岗位责任和考核机制。党员通过择岗、制定计划书、述职汇报等环节，更加自觉地将“四自”理念贯穿于日常工作和学习中，在思想、学习、生活等方面充分发挥先锋模范作用，同时考核结果的奖惩措施也激励党员不断提升自身在“四自”方面的表现，推动整个党支部工作法的有效落实和持续优化。