在张承莹心中，自己并不属于“天生的学霸”，大三能以专业第一的成绩获得推免资格，优异的成绩源自于厚积薄发。“影响成绩的因素无非就是平时的学习和最终的考试，提高成绩自然也要从这两方面落手。”她说。张承莹在学习新课程之前，会留意该课程的成绩构成比例以及老师的授课风格，这可以帮助她针对不同课程的要求有所侧重地提高自己的能力，也可以帮助她更快地找到学习重点。

“众所周知，本科阶段要学习的专业基础知识较多，所以把握老师的授课风格能让我们在短时间内把握住课程学习的重点，再加上做好预习工作，能更好地帮助我们在课堂上理解和消化知识点。”张承莹说。在日常学习过程中，张承莹十分注重自己的学习效率，尤其是课堂效率，她说：“网络信息时代，最影响课堂专注力的莫过于手机，如果自制力不够，我们可以通过一些锁机软件来提高自己的课堂专注力。”

至于考试，张承莹将考试分为备考和应试两部分。在备考时，张承莹习惯将课程分为理解性课程和记忆性课程。对于高数、线性代数等侧重于理解性的课程，张承莹通过刷题来加深知识的理解和巩固。而马原、近代史纲要等偏重于记忆性的课程则以背诵为主，再加上必要的练习题辅助。“我会选择不同的方式去准备相应的考试，勤奋复习很重要，但也要根据科目去有针对性地学习理解。有时候可能以为自己都答对了，但是成绩又不是很理想，很可能就是自己的基础没有打牢，对于题目的理解有偏差。学习一定要稳扎稳打，这样才能夯实基础。”张承莹说。

“合作中竞争，竞争中合作。”这是张承莹在各项比赛中屡有收获的秘诀。被问到为什么会参加多项比赛，张承莹提到了她们班的班长——冯倩。冯倩是个全能型选手，无论是学习、体育、比赛等各方面都比较优异。作为团支书，张承莹自然不甘心落在人后，加上二人本身关系比较好，所以她们之间形成了竞争与合作的良性循环。“朋友的优秀会激励我向她看齐，也会帮助我迅速找到目标和方向。”她说。她们的良性竞争也带动了班上的其他同学，班级形成了浓厚的学习氛围。而这种学习氛围又反作用于张承莹身上，激励她主动在不同域的比赛中上下求索。

“人的时间和经历是有限的，不要想着一口气抓住所有东西。”张承莹说。一开始，她参加各种比赛主要是因为兴趣和全面发展的需要，加上她本身热爱尝试，导致平时的大部分时间被各种比赛占据，加之平时繁重的学习任务，不合理的规划导致她参与了很多比赛却没有得到理想的成绩。在总结完经验教训过后，张承莹做出了取舍：第一，清楚自己参加比赛的动机。只有明白了为什么出发，才能更好地到达终点。第二，合理规划。如果比赛和学习没有协调好，就有可能造成两头无法顾全。张承莹说：“人要分清每个阶段的重点在哪里。我们要明晰每一个时期的目标，在学习和比赛中做好选择和权衡。”

在大大小小各种比赛中，张承莹的能力得到了锻炼。古语云：“一鼓作气，再而衰，三而竭。”但在张承莹心中，每一次的失败都是在为提升自我做准备。大一大二时，因为准备不充分，张承莹两次冲刺“挑战杯”竞赛都遭遇折戟。为了不留遗憾，即使是在保研的关键时刻，她仍选择在大三次冲刺“挑战杯”。

有了前两次失利的经验积累，张承莹对这次比赛抱有极大期待，但是往往事实不尽人意，比赛结果出来后，张承莹无疑是沮丧的。但在创新创业学院余莎莎老师的安慰鼓励下，她和队友立刻进行调整，总结失败的经验教训，提升抗压能力。在不断的总结中，她的综合素质得到了提升，组织能力、团队配合能力以及答辩、PPT制作、计划书撰写等技能都得到了锻炼，帮助张承莹在后期的“互联网+”大学生创新创业竞赛中收获了心仪的奖项。在找到了正确的方向后，张承莹便开始了井喷式的爆发，在大三上学期她一口气收下了5个省级竞赛荣誉。

“发表论文是一个循序渐进的过程，我在老师和同学的帮助下克服了很多困难。”张承莹说。由于本科阶段能力和水平的不足，发表论文需要多与老师交流沟通。张承莹的第一篇国际会议论文就是在姚世斌老师的指导下发表的，后期被EI收录的论文也是和互联网+的创业团队成员集体产出的结果。“要拓宽自己的知识边界，做到文理兼修，这很重要。”张承莹说。

一开始，她研究的方向仅是和自己专业相关的，但渐渐地，她发现要发表高水平论文，本专业的知识储备远远不够，需要多学科知识的交叉融合。为了补齐自身短板，她主动向团队里航空航天专业的伙伴学习比赛相关的专业知识，从财务管理到航空航天，打破自己的知识边界，重构知识体系。“此外，提高英文听说读写译能力在任何时候都很重要。”她说，“高水平论文发表以及资料文献的整合，都对于我们的英文水平提出了考验。”

不同学院同学组成团队参加竞赛

除了科研，张承莹认为社会实践对于大学生非常重要。大学和高中模式不同，只是成绩优异是远远不够的，应该进行全方位提升，因此社会实践就显得尤为重要。“跳出课本去接触不同的东西，能丰富自己的眼界。”她说。大一大二时，张承莹选择了参加“三下乡”，大三大四则是侧重于实习，她会主动联系企业到专业相关的岗位进行假期实习。张承莹说：“书本到实践的过程需要时间，要尽早出来感受职场和学校的差距，才能更加清晰未来的职业规划。”

对于前期的积累，张承莹认为对她帮助最大的就是永远保持一颗挑战的心。当付出没有收获的时候，张承莹也会立即调整计划、转移焦点。在明确自己需求后，她逐渐朝着目标努力。作为班级团支书，她带领支部获得过“五四先进团支部”“五四红旗团支部” “全国活力团支部”荣誉称号；作为队长，她带领团队获得过“镜头中的三下乡——国家级优秀视频团队、“成都市优秀实践团队”荣誉称号。

考研是一年的努力，而保研则是三年的细水长流。张承莹并不是在大学一开始就定下了保研的目标，只是想不断充实自己的学习生活，让“闲不下来”成为一种习惯。过去三年里，她几乎每天都背着背包、手提电脑包，穿梭在教学楼、图书馆和宿舍；节假日期间，她就在开会、打比赛、写论文、作报告中度过。张承莹说：“可能大多数人对于保研的第一印象就是成绩好。确实，成绩是保研的重要因素，但更多的是对于学生综合素质的考察。虽然一开始保研于我而言遥不可及，但我告诉自己，我只是一个普通人，可以允许自己失败但绝不允许自己放弃。”她说。

“行动上积极争取，心态上放平。”这是辅导员李思琪老师给他们的寄语，也让张承莹受益终生。大三上学期，准备争取保研资格的她对自己的学习、竞赛、科研等做了全方位优劣分析，决定利用一年时间查漏补缺，全力冲刺。同时她也做好了失败的准备，做好职业生涯规划，在空闲时间了解秋招信息，撰写修改求职简历。机会不会辜负每一个有准备的人，最终张承莹以推免排名第一获得了保研资格，成功保送至西南交通大学。

谈及比赛、科研、学生工作之间的平衡，张承莹选择分阶段整理重点，把握住时间的节奏。首先理清自己想要什么，以“专注+全力以赴”的模式去完成事情。“此外，拥有休息时间很重要。”她说，“留给自己私人时间进行自我调节，找到生活和学习之间的平衡。学会主动规划，分别制定好日计划、周计划和月计划，就不会因为突如其来的事感到手忙脚乱，也会让过程充满逻辑。”空闲时间，张承莹喜欢通过旅行开拓眼界，触碰世界；喜欢通过绘画磨练心性，让她能够平心静气地去应对生活的琐碎；喜欢通过运动释放情绪，拥有健康的体魄去克服难题。