4.参与一项省级大创——《互帮一加一》 该创新训练项目主要针对当前城市独居老人群体和租房工作的单身年轻人，进行双方合居互利的探索，获优秀结题。

4.多次参加创新创业项目并获奖：“挑战杯”、“互联网+”、“创青春”创新创业大赛中，进行商业模式分析、市场分析与财务分析，并都获得校级奖项。

在被问到会用哪三个词来形容自己的大学生活时，黄凌健选择了“困惑”、“充实”、和“成长”。

“我在一开始上大学时，也是一个迷茫的状态，并不知道自己会做的怎样以及未来的走向，没有给自己定下具体的目标，只知道自己想要学习和成长的地方有很多，正视自己的不足，做好当下应该做的事情。慢慢地会发现自己在进步，随之会将自己的目标定高一点，再去努力。”

相比于结果，黄凌健更注重过程。他认为很多时候只要做好当下，结果就自然不会太差。在他大一时，看到身边有同学成为第一批入党积极分子，于是他开始将入党设定为自己的目标之一，向着这个方向去努力前进，不断先进自身思想觉悟，提升与完善自我；到了大二，当他看到身边优秀的同学评选上了国家奖学金，而经管院对于国奖的申请标准是专业成绩和综合排名双第一才有资格申请，后续再一次进行筛选，当时他的目标是，做好眼前的事，有机会进行申请便是一次认可；到了大三，他的成绩逐渐稳定在专业第一，于是他开始准备保研的事情，也将自己的目标定在了一个985院校。

三年下来，他回首发现很多事情在这个过程中都实现了，甚至都超出了一开始的预想。

“我要一步一步踏在泥土上，打上深深的脚印。”这句话总结了黄凌健在大学三年的成长态度。他每一个阶段的抵达，都是一步一个脚印的积累，一开始也有过困惑迷茫，但在经历了坎坷之后，他终于找到了内心所向。

黄凌健在大一时参加了校青年志愿者协会和经管院的分党校，而大一下学期因为疫情一直在家。

“虽然在志愿者协会中做志愿的时间只有一学期，但大家一起去医院做志愿者，为医院里的病人导诊，这段经历是让我很难忘的。”

到了大二，黄凌健担任了新地郭氏励志社的副社长，其实在大二的时候，他的学业任务已经比较重了，再加之他没有掌握很好的方法，效率不高，并没有做到学习与社团活动之间很好的平衡。但黄凌健表示，虽然当副社长很忙，占用了很多的时间，但是认识了一群很优秀的好朋友，他也在一次次活动的策划和合作中学到了很多东西。

一提到合作，黄凌健有些滔滔不绝：“我们系张红芳老师曾说过这样一句话我很认同：大学生需要‘站起来能说，坐下来能写’。但除了能说和能写外，我觉得还需要：一个人独处时能专注，与他人相处时能融洽，在团队中能协作。”他认为独处时专注地学习能让人快速进步，而与他人沟通交流和合作相处的过程会让人学到更多元化的东西，学习时我们不光要做到“不耻下问”，也要做到“不耻上问”。

黄凌健对团队合作很有感触，在他们班级中有很多需要小组合作的展示、作业以及案例分析，而从大二开始，黄凌健便寻找到了最契合他学习方式的四个“队友”，他们五人形成了固定的小组，他们的合作一直到大四都是很棒的团队协作体验，而这个过程，就是彼此协作和帮助、相互影响和共同进步的过程。

黄凌健的大学学习生活并不是一直顺风顺水，他参加过的数模竞赛，不管是国赛还是美赛，每一次建模的赛题都是有难度的。而且数学建模这种团队式的竞赛，对知识和能力的综合性以及协作沟通能力都有着更高的要求。黄凌健在一开始看到赛题时，可以说是根本无从下手。但他与队友经过几周“苦苦挣扎”的思考，终于在一个晚上，讨论出了头绪。黄凌健在有了方向之后，立刻兴奋了起来，他们讨论、沟通、完善方案，最终拿下了不错的成绩。

黄凌健表示，在每次竞赛结束后，他都受益匪浅，不仅仅是从队友们的能力中学到了很多，更是从困难之中，汲取到了新的知识。

黄凌健非常感谢他们工商管理系的两位老师——刘伟老师和蒿坡老师。不管是学习还是生活中，都难免面临着许多困难，但刘伟老师作为他本科阶段的导师，在很多次与他吃饭和交流的过程中，都给予了他许多宝贵的建议，并在学习和生活上指点困惑。蒿坡老师则是很有耐心地指导他完成了夏令营的参营论文，并在他情绪低落时给予开导和帮助。对于黄凌健来说，蒿坡老师在很多时候就是像大姐姐一样的存在。这两位老师用自身对待学生和科研的态度深刻地影响着黄凌健，培养出了他不畏艰险，迎难而上的精神。这不管是对于他大学四年还是对于他未来的人生道路，都是积极的向导。

河出潼关，因太华之阻而增其奔涌，风回三峡，因巫山之隔而显其怒号。黄凌健在科研、竞赛方面曾遇见许多困难，但他的经历并没有因为艰难险阻而稍显逊色，而是因为这些砥砺淬炼更显夺目。