西安交通大学着力构建“党建引领、知行兼修、师生共处、因材施教”的“一站式”学生社区。社区建设“学之有道”“言之有理”“行之有师”“倾之有心”“研之有物”5个辅导员工作坊，并以此为载体和平台，为辅导员提供职业化、专业化培养，围绕思想理论教育和价值引领、党团和班级建设、学风建设、学生日常事务管理、心理健康教育与咨询、网络思想政治教育、校园危机事件应对、职业规划与就业创业指导、理论和实践研究等开展话题式研讨。

为帮助辅导员把握角色定位、明晰发展路径、了解队伍现状、加强职业认同，不断提升职业能力和专业素养，进一步推进思政教育工作提质增效。3月31日上午，党委学工部举办“行之有师”辅导员工作坊，邀请学工部思政教育主管顾蓉作题为《做大学生成长的知心人和引路人》的专题讲座，研讨学校辅导员队伍的现状与发展。学工部副部长李新安主持会议。

顾蓉结合自身工作经历和对辅导员的认知与定位，从辅导员基本情况、工作现状调研、主要工作、队伍建设思考等四个方面概述了我校辅导员队伍的现状与发展。她首先从专职辅导员、书/学院领导、一线辅导员、兼职辅导员的基本情况入手，通过详细的数据为大家讲解和分析学校辅导员队伍的整体特点，助力辅导员从宏观层面找准职业定位，从微观层面做好职业规划。结合对辅导员工作的实际调研，她总结了学校辅导员的整体状况和分类特点，并提出了工作建议；一是优化工作机制，重视辅导员的发展流动，加强对辅导员的人文关怀和交流培训；二是制定分类培养方案，科学合理分工，加强对辅导员的职业发展指导；三是完善评价考核机制，以思政育人成效为导向，坚持围绕学生、关注学生、服务学生，加强辅导员的服务育人实效。

围绕辅导员主要工作，她结合辅导员九项工作职责，介绍了学校在队伍配备、制度文件、经费支持、工作平台、培训体系、职业发展、荣誉体系、关怀赋能等体制机制保障，并鼓励辅导员从工作中获得胜任力、获得感、安全感和内驱力。

谈到队伍建设思考时，她希望每个辅导员都能从自身做起，提升个人身份、责任、情感、能力自信，重归、找寻并坚定职业自信。无论未来身处何方，都感到弥足珍贵，引以为荣并包含勇气、充满底气，努力成为学生的人生导师和健康成长的知心朋友。

最后，李新安在总结中指出，新时代，高校辅导员的发展赢来了新的机遇，学校辅导员队伍发展与辅导员个人发展是相辅相成的关系，辅导员个人发展质量也与学校提供的平台和保障机制有较大关系。他强调，辅导员队伍是一支具备光荣传统、崇高使命、任重道远、坚定自信的队伍，要发挥应有的导向作用，明确自身工作职责，帮助学生树立正确的人生观、价值观与世界观。他鼓励辅导员结合学校辅导员队伍建设发展现状，进一步提升专业能力和业务水平，逐步探索并科学规划个人职业发展路径。学工部将继续拓宽辅导员发展平台，并从保障、机制、发展三个方面同时发力，配备更加充足、高质量的队伍，提供更加规范、持续的机制，建立更合理、够得到的标准，保证辅导员工作有条件、干事有平台、待遇有保障、发展有空间，让大家朝着实现“辅导员的美好生活”不断前进，做学生成长道路上的知心人、热心人、引路人。