为做好党史校史宣讲，引导学生在宣讲中提升素质、升华思想，近日，海棠2号书院开展了书院党史校史宣讲团第二次集中培训。本次培训主题为如何提高宣讲稿质量，邀请了18级、19级两名优秀学生刘乐晨、高原进行经验交流和现场指导。

刘乐晨主要为同学们讲述了撰写宣讲稿的要点。首先，她给宣讲下了定义：“宣”代表宣传，“讲”代表讲述，简单来说就是用一种讲故事的方式来宣传好人好事，弘扬“真、善、美”，践行社会主义核心价值观。然后，刘乐晨从三个方面进行了讲述，分别是：围绕主题，深挖素材；撰写稿件，以情动人；结尾留白，引起反思。特别强调选择的题材要引起大学生的共鸣，选取的角度尽量小而集中，要注意语言的通俗化、口语化，注重细节描写和语言逻辑，宣讲的结尾部分要采用“润物细无声”的方式进行主题的升华。最后，她还补充到宣讲的本质在于“讲”，讲稿写成后，作者最好能通过试讲或默念加以检查并作出修改与调整。

高原也谈了他的看法和观点，在写作和宣讲之前，宣讲人要有必备的政治素养和理论学习的态度，要做到“真学真信”，无论宣讲的内容是什么，宣讲人都应该对其进行全面细致的了解，要对这个内容产生认同感，这样才能自信的讲给别人，让别人信服；要做到“牢记身份，为立场发声”，宣讲人要站在学生的角度、站在最广大人民的角度，要接地气的去了解、思考和讲述，引发群体的共鸣。高原将宣讲内容分为了三个类型：西电人西电事、历史记忆、理论学习，对于不同的宣讲内容，分享了撰写宣讲稿的不同经验。在讲述这三个类型期间，他还给宣讲团成员分享了自身的一些经历，以具体文章为例进行讲述，让宣讲团成员可以更清楚地理解针对不同题材，如何确定宣讲的展开角度和表达形式。

宣讲团成员围绕自己在撰写宣讲稿中出现的一些问题与两位学长学姐进行了交流。一个多小时的交流分享使得宣讲团成员受益良多，大家对于“宣讲”有了更深层次的理解，也学习到了实用的写作方法和技巧。后续，海棠2号书院将继续开展相关培训，提高宣讲质量，引导青年学生发社会主义之声、发中国特色之声、发中华民族伟大复兴之声。