无锡职业技术学院设计艺术学院坚持育心和育徳相结合，以心育德，以德养心，打造学生社区“一个中心双向阵地三支队伍四方平台”——1234心理育人模式，大力推动心理育人力量下沉到学生一线，把温暖和情感倾注到学生身上，为学生提供接地气、多元化、全方位的心理健康服务，筑牢学生心理安全底线，培养学生理性平和、积极向上的健康心态。

一、一个中心：以防范心理危机、培育积极心态为中心

以防范心理危机、维护校园稳定和塑造积极心理、培养健全人格为中心。一方面，夯实学生社区四级预警监测机制，对学生可能存在的心理危机及时预警、有效干预、科学指导，及时响应学生的心理需求，有效疏导学生成长中的各种压力。另一方面，坚持五育并举，重视体育、美育、劳动教育以及校园文化建设在培育学生健康心理中的重要作用，培养积极心态，促进全面发展。

二、双向阵地：线下线上心理育人双阵地建设

三全育人，夯实线下阵地建设。学院秉持全员、全过程、全方位育人理念，通过线下阵地建设，凝练网络化、系统化、立体化的社区心理危机预防和管理模式。首先，辅导员、班主任和教师党员坚持深入学生社区走访座谈，常进学生门、常知学生事、常解学生忧、常暖学生心，并将育人阵地从办公室延伸到了宿舍、食堂、操场、社团。其次，坚持“全体学生每学期谈、预警个体周周谈、突发情况即时谈”的原则，着力关注“三困生”的思想动态，为学生启智润心。当有学生站上楼顶、在电话那头抽噎、在朋友圈发布极端内容时，辅导员、班主任总是第一时间赶赴现场，稳住局面，成功干预心理危机事件20余起，化危为机。再者，学院在满足社区学生心理咨询需求的同时，以“3·20”、“5·25”、“10·10”心理健康教育日为抓手，通过多元化、全覆盖的心理课程、讲座及活动，让学生在沉浸式体验中，陶冶情操、转变心态。

网络心育，开拓线上阵地建设。一方面，在疫情和寒暑假期间，学院开通线上心理服务渠道，平均每周为30名学生提供心理咨询服务，有效缓解了学生因新冠病毒感染、亲子关系、学业压力产生的心理困扰；另一方面，用好“一亩心田工作室”、“WXIT艺术圈”公众号平台，以线上心理答疑、心理宣教等形式，打通心理育人最后一公里；再者，充分发挥学生在艺术设计、短视频制作和后期剪辑方面的专业优势，精心打造每一期学生喜闻乐见的大学生心理健康原创短视频：“幸福的秘诀”、“睡眠与心理健康”、“聊聊内外向性格”、“为什么星座解析准到哭”、“爱自己的方式”、“了解抑郁症，用心陪伴他”等，充分发挥心理短视频融入学生生活、走入学生内心的良好育人效果，同时提升了心理健康教育工作对学生的吸引力、感染力和针对性、有效性。

三、三支队伍：助力心理健康科普宣教

学院以“一亩心田”辅导员工作室为依托，心理辅导员团队、心理委员、心理健康宣讲团三支队伍为心理健康教育和宣传的骨干力量。心理辅导员团队通过培训研修活动提升专业能力，并围绕课程、活动、讲座、心理咨询开展集体备课、研讨和督导活动；社区中常态化开展心理委员和宿舍长培训，夯实“校心理中心-心理辅导员—心理委员—宿舍长”的心理危机预警网络机制，发挥好心理委员的朋辈辅导优势和心理危机“守门人”角色；选拔一批学生骨干成立心理健康宣讲团，通过心理健康原创短视频的输出，将学生在心理健康教育中“被动受教育”的育人困境转变为心理育人的主体角色担当。

四、四方平台：提升心理健康育人实效

丰富社区育人载体，搭建网络心理宣教平台。开设“心理学与大学生活”、“心理热点分析”等栏目，定期推送心理健康的知识、理论、方法。通过“心理树洞”和“树洞回音”栏目，建立一个支持、理解、接纳、回应学生的线上平台，作为线上心理咨询的有益补充。   

探索浸润式育人模式，搭建社区心理活动平台。常态化开展团体心理活动，通过“鼓起勇气，以鼓会友”鼓圈活动、“以画绘心”心理画活动、“从心出发”师生心理趣味运动会、“向阳而生”原创心理短视频大赛等学生喜闻乐见的心理活动品牌，以体育心、以美育人，同心同力，同频共振。

依托科研项目载体，搭建心理研究育人平台。依托教育部人文社科项目“基于心理行为大数据的大学生心理危机预警模型研究”等课题研究，对社区学生心理危机的预警和干预方法进行深度调研，将科学研究成果运用于大学生心理健康教育实践。

关爱“一老一小”心理健康，搭建社会心理服务平台。依托无锡市社会福利中心和无锡市“爱心暑托班”项目，拓展志愿服务渠道，深化“家-校-社”协同联动。为社区的老人和未成年人提供心理健康公益课堂、开展心理健康志愿服务活动，打造关爱“一老一小”社会心理服务模式。今年以来累计提供社会心理服务26场，受众人数近1000人，得到服务对象的高度认可。