为深入贯彻落实习近平总书记关于思政课建设的重要指示精神，切实提升思政课教学的针对性与实效性，自3月中旬始，邱龙、黄涛涛、王俊等中国近现代史纲要教研室的老师们积极开展小班讨论教学改革，致力于打造充满活力、富有成效的思政课堂。

教研室老师们深入调研，充分了解学生的学习需求、知识储备以及兴趣点，还多次组织会议，就小班讨论和翻转课堂的主题设计、小组划分、时间安排等关键环节进行深入探讨与精心规划。经过反复论证，确定了以中国近现代史上的“不同社会力量对国家出路的早期探索”和“辛亥革命”等重大历史事件作为讨论的核心主题，旨在引导学生多维度思考近代中国历史，深化对课程内容的掌握。

在课堂实践中，教师将学生分成若干小组，每组围绕选定主题展开讨论。以“太平天国农民起义和辛亥革命的区别和联系”这一主题为例，学生们积极查阅资料、整理观点，在小组讨论中各抒己见，有的从政治制度变革角度分析两者的伟大历史功绩，有的从文化发展层面探讨太平天国和辛亥革命对传统文化在近代化浪潮中的影响，还有的从国际视角阐述两者命运的深远影响，形成了丰富且深入的研讨成果。

小组讨论结束后，各小组代表上台进行汇报展示。他们通过制作精美的PPT、富有感染力的演讲，将小组讨论的成果精彩呈现。在汇报过程中，其他小组的学生认真聆听，并积极提问、发表自己的看法，形成了热烈的互动氛围。教师则在一旁适时引导，帮助学生拓展思路、深化认识，对学生的表现给予及时的肯定与鼓励，同时也指出存在的问题与不足。

小班研讨调动了学生的学习积极性和主动性，让学生成为学习的主人。通过这种方式，学生们对中国近代的重大历史事件和历史人物有了更深刻的认识和理解，也提高了他们的表达能力、思辨能力和创新能力。邱龙老师认为，通过小班研讨教学模式改革，有助于了解学生的学习状态和思想动态，能够促进师生、生生之间的密切互动，促进学生主动参与教学活动。

老师们表示今后将继续深化教学改革，努力促进学生在教学过程中深入思考、积极参与、互动交流，努力提高思政课教学实效。