围炉茶思编者按：时光跌跌撞撞，季节来来往往。邀一位智者，聚三五好友，引数位门生，话天地百家。一个土陶小泥炉，一张铁丝网，一壶沸腾的茶，一块燃烧的炭。“书院围炉夜话”是我校创新实施的一项专项活动，旨在通过此活动将企业大咖、专家学者、行业精英、知名校友们的时光故事慢慢碾碎，细细道来，希望这些经验、感受能够启迪泰科学子们校园生活。

11月26日14:00，“书院围炉夜话”第73期：“‘破圈’”的批评——刘老师说电影的B面”，在海右书院成长博物馆209举行。本期特别邀请B站百大up主、微博十大影响力电影大V、抖音年度电影垂类创作者“刘老师说电影”（ID名），围绕“短视频创作、电影评论”等问题，和同学们面对面交流。活动由电影评论中心蔡雨涵老师主持。全生异科导师和学生共计80余人参加活动。

从“互联网公司”到“影视破圈大拿”

活动伊始，刘老师就打破了“网红博主线下也社牛”的刻板印象，坦言自己是内向的人格，其中I占到了91%，线上滔滔不绝其实是释放能量，线下则需要时间“慢热”，瞬间拉近了与与学生的距离。随即蔡老师抛出了令全场师生都关注的问题：从互联网公司到影视大V的心路历程。刘老师则分享了自己从自动化专业毕业的工科生，到进入互联网公司，再到早期创业拍短剧的“奇幻”经历，自嘲团队当年拍的是“低配版《万万没想到》”。这段看似与影视无关的“跨界”经历，包括团队扩张、融资和遭遇市场寒冬，都为他日后成为影视解说博主埋下了伏笔。

踩坑实录：30万与“老师”ID

蔡老师作为刘老师的资深粉丝，信息源从泰山跨越到了乌马河，她询问道：在晋中信息学院发布的一篇新闻稿中，有提到“踩坑”，以此契机询问刘老师具体的踩坑事件。“刘老师”大方分享了自己踩过的“坑”。首要问题就是账号名“刘老师”——这个看似普通的称呼让他缺乏辨识度，在某些场景下尤其尴尬，甚至曾导致他的微信公众号因“名称不合规”（无法提供教师资格证）而被平台收回，损失了数十万粉丝。更让他“意难平”的，是因性格“风险厌恶”而错失了一年白拿30万的平台合作机会，他幽默地称这是“一生过不去的坎”。此外，他还提到因结识圈内人而导致创作时“手下留情”的困扰，让他开始有意识地做“减法”。

此外，蔡老师还询问如何看待对您的解说评价为“下饭”神器等问题。刘老师则表示被称为“下饭神器”的解说对电影解说人来说是一个莫大的鼓励和尊重，甚至戏谑地解说为“蹲坑神器”，也是一种无形的支持。

多平台“端水”与创作人的倔强

蔡老师以各大平台为由，询问道：是否根据不同平台去创作不同的内容？谈到内容创作本身，刘老师分享了为不同平台（如B站、抖音）“端水”的策略与困境，包括为适配抖音规则而切片、埋钩子，以及处理不同平台的审核尺度（如为恐怖画面打码）。他也坦言因精力有限，无法为每个平台都做完美优化。活动中一个有趣的细节是，他解释了视频中“英文字幕”梗的由来，这是他为营造“电影院”沉浸感而设计的小巧思，尽管多数观众可能注意不到，且制作费时，但他至今仍在坚持与纠结，展现了创作者对个人风格的“倔强”。现场刘老师也幽默地说道：“希望同学们不要为了学习英语去看解说英文字幕，本来能考过六级的同学，四级都考不过。”引得现场师生大笑。蔡老师也坦言：刘老师的视频是她学习俏皮话的重要来源。

流量与表达的终极平衡

作为百万级别博主，蔡老师询问道：如何看待流量的平衡与自我表达的拿捏程度。深入探讨了刘老师的创作转型与心态变化。他回顾了早期作为“X片斗士”，靠吐槽影片获得流量巅峰的“拼命”岁月，回忆同行为追热点连夜重温电影、不睡觉写稿。如今，他坦言现在因身体熬不住、心态更平和（“荷尔蒙水平下降”）、粉丝量增大后表达需更谨慎，以及身份转变等多重原因，创作节奏和攻击性已大不如前。他总结现在的创作是“流量与喜好”的综合，更倾向于做自己喜欢的内容，完成了从“锐利吐槽”到“理解万岁”的心态转变。

活动最后，蔡老师以“无用之用”结尾，无论是学生、职场新人还是中年人，都面临方向不明的困惑。一些看似无关紧要的经历在未来可能发挥巨大的作用。鼓励大家看重关注看似无用的经历，可能会在未来某个瞬间成为推动个人成长和获取更多价值的关键。

围炉互动：

围炉问答一：镜头前后的情绪调换

来自育英书院/大数据学院的张博泓问道：“面对现场观众和摄像头，作为资深博主，如何切换聊天情绪”？刘老师回应道：在镜头前能够流畅表达，原因在于写完稿件后进行录音时，需调动自身的语调和情绪以感染观众，使观众能够感受到本人的情绪。在现场，无需过多思虑，应进行自然的流露与表达，不过在解说时，要营造出仿佛有观众在身旁聆听的氛围。

围炉问答二：电影解说类短视频建议

来自东岳书院/智能工程学院的聂玉超提问道：“如何去把握短视频拍摄的节奏”？刘老师根据多年创作经验建议到：选题要选有知名度和讨论度的烂片；文案要针对剧情，有理有据，避免人身攻击；工具推荐“剪映”以降低门槛；BGM对情绪引导至关重要；时长建议控制在5-8分钟，做到“短小快”；最核心的一点是，要让没看过原片的人通过你的吐槽也能看懂它“烂”在何处。

围炉问答三：创作周期

来自电影评论中心的冯雯艳老师问道：作为百万博主更新周期的问题。刘老师说道：通常情况下，一期内容大概花费三天左右。从选题到看片儿到写稿，再到录音剪辑，大致是这样一个流程。但是也有个别项目时间可能长达数月之久，例如人物传记类别的视频。

围炉问答四：符合年轻人审美的创作方式

来自电影评论中心的张传娇老师提问：“如何看待当下年轻人的审美转变，甚至是否会考虑主动迎合观众？”刘老师也坦诚表示：自己曾尝试迎合“新质”青年群体，然而因年龄差距，确实存在代沟，倒不如专注于做好视频内容创作。应坚持保证内容质量，凭借实力获得关注。

围炉问答五：同质化情况严重下的创作热情

来自九河书院/建筑工程学院张佳伟提问道：视频制作题材同质化严重的情况下如何选题保持创作热情的问题。刘老师分享了同行间关于热点内容的私下沟通与竞争策略，以及如何通过“工具型”内容吸引观众，强调时间节点的重要性以及观点表达的差异化。

围炉大咖：

刘老师说电影（ID名），B站百大up主、微博十大影响力电影大V、抖音年度电影垂类创作者

围炉茶思：

作为一个同样偏内向的人，我常在课堂汇报和各种面试前感到压力，总觉得那些侃侃而谈的同学才更受欢迎。刘老师分享他线下“唯唯诺诺”、线上“滔滔不绝”的状态，给了我巨大的安慰。原来，输出方式可以是一种能量释放，而独处充电也并不可耻。这让我意识到，不必强迫自己变成另一个人，重要的是找到适合自己的表达渠道。无论是通过精心制作的视频，还是沉静的文字，内向者同样可以拥有掷地有声的舞台。

——五汶书院/行政管理学院谢玉颖

我一直想运营一个分享读书心得的账号，却总困在“设备不专业”“技巧不熟练”的第一步。刘老师的故事像一剂强心针——他用一台老款MacBook的自带麦克风录了十年音，并极力推荐我们使用“剪映”这类对新手友好的工具。这让我幡然醒悟，阻碍我的从来不是工具，而是追求完美的包袱。他说的“清场录音”、从“又夹又面”的声音一点点练起，都是非常真实可循的路径。我准备立刻行动，就用手边的手机和免费软件，先完成我的第一个视频。正如刘老师所示，先“共沉沦”地迈出第一步，远比在空想中等待完美时机要重要得多。

——五汶书院/行政管理学院 郭力群

当一位喜爱了4年的up主走到自己的生活中是什么体验？泰科让我体会到了这种独一无二的感觉。与网络上的热情高涨不同，现实中的刘老师还带着一丝丝的腼腆。当然，他身上的那种东北幽默还是非常令我喜爱。在本次围炉夜话活动中，刘老师向我们展示了自己的工作经验，告诉我了我们在人生道路上面对困难的态度，让我受益匪浅。他用着自己的方式在告诉我作为一名影评人的职责与目标。感谢泰科，让我有这种机会和我最喜欢的up主面对面接触，也感谢围炉夜话这个独特的活动。

——育英书院/淬炼商学院杨子毅

在这次围炉夜话中，刘老师给我们叙述了他创业初期的故事，在半调侃半讲述中以自身为例告诉了我们这个行业的一些规则，给我们提供了经验。在谈到影视解说工作时他提及内容创作需精准定位，从多元尝试到专注电影解说的取舍，让我读懂深耕领域的重要性，也知晓每份光鲜背后皆有不为人知的坚守。其解说风格从浅尝辄止到深度剖析，兼顾趣味与内涵，更启发我看待事物需兼顾表层与本质。在这次活动中我收获了很多，也埋下一颗从事相关行业的种子。最后还是感谢泰科可以给我这次与偶像见面的机会。

——育英书院/淬炼商学院胡玉铭

（书院部供稿）