一、案例背景

疫情就是命令，防控就是责任。2021年，遵义是极其不平凡的一年，疫情防控人人有责，每个中国人都要把打赢这场战争当成“我”自己的责任，成为我校193高护2班在铜仁市人民医院实习的护理专业实习生小何的代言。2021年10月23日晚上8点他接到骨科护士长电话到护理部帮忙整理物资，当时医院正因抽调援遵抗疫人数不够而发愁，最初小何还在犹豫，但是想到，辅导员说过，疫情当前，作为一名医护人员，应冲锋在最前线，有机会就上，没机会创造机会上。之后他立刻向医院主任申请我愿意和各位老师前往遵义支援，若不能,我愿为支援医护人员做好后勤服务工作，最后通过医院和学校领导的同意允许前往，同时“他”组织铜仁职业技术学院10人实习生援遵队。

193高护2班实习生小何请战书（图片来源：学生提供）

10月24日早上8点，进行支援遵义动员大会后，150名医务工作者奔赴300多公里的遵义支援。对于实习生的他们并未接触过防护服，在此之前接受训练，凸显大家的团结和刻苦精神，他们没有丢弃争取来的机会反而倍加珍惜。10月25日正式进入战场——核酸采集，他和老师所在点有6000多人，持续至晚上才结束，因为防护服太小又为了自身安全一天都没有将背伸直，耳朵被口罩裹到麻木，脱下防护服更是挺不起腰，他们也是父母的孩子，而晚上再困也不敢闭眼，直到群里发出任务结束后才安心入睡。

第二天是核酸检测出结果的一天，通过新闻报道他们所在片区无阳性后顿时很开心。10月27日第三轮核酸检测，同样的时间相同的准备不同的地点，一站一采就是一天，没有喝过一口水却还不停的重复讲述着“请抬头，嘴巴张大，发出啊的声音”，明显的可以感受到嘴唇干裂的疼痛。“他”说，但是劳累的心会被小朋友安抚，他们自学舞蹈向我们致谢，他们制作感恩图向我们谢意，真的特别感动，认为自己累有所值。

最美背影——正在核酸采集中（图片来源：学生提供）

习近平总书记在全国教育大会上说，“在学生中要大力弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动、热爱劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽，长大后可以辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动”。高等学校要充分利用学生业余时间、寒暑假时间和学生实习期间开展形式多样的劳动教育，让广大学生热爱劳动和尊重劳动，积极参加志愿者活动、公益劳动、社会实践等，更好地珍惜青春，不负韶华、不负人民，共同为打赢这场疫情防控的人民战争出一份力！

 那么。辅导员这个新时代的“施工员”如何进一步加强学生劳动品质、劳动习惯和劳动态度、劳动精神的形成，劳动素养的培养？

二、存在困难  

当前，随着人工智能、大数据、5G通信的发展，劳动的形式、劳动的内涵与过程发生了显著变化，大学生劳动意识逐渐淡化，劳动观念不强、劳动习惯不佳。意味着新时代劳动教育面临巨大的挑战：如何有效开展、科学评价劳动教育？人工智能逐渐代替手工劳动，很多居家生活到课堂学习甚至不需要劳动就能完成任务。

（一）社会劳动偏见问题作为劳动教育的重要前提，社会劳动伦理是实现劳动教育从“体力”到“创新”、从“下放”到“体验”、从“辛苦”到“幸福”的首要社会环境。大学生等社会群众对劳动的偏见在于社会对劳动价值的“遮蔽”和对新时代幸福观的“误解”。应从劳动伦理的视角，通过对幸福和素养的构建，在幸福劳动中融入道德思维与人道主义精神,营造劳动伟大的原创力和幸福感，破解劳动教育的浅表化和虚无化，最终形成全社会关心和支持劳动教育的良好的氛围。

（二）劳动教育轻视问题作为劳动教育的重要载体，劳动教育课程是实现劳动教育从异化到回归、从祛魅到超越、从坚守到创新的重要途径。然而许多高校的劳动教育课程受“内容为王”“精神生产”和“劳动苦力”的旧价值影响，其构建俗套于课程要素的生成孤立、课程结构的形态单一、课程实施的生活匮乏、课程实践的学用脱离和课程评价的专业异向。劳动教育应从劳动课程设计开始，以课程建设推动劳动教育，打造新形态教材《大学生劳动教育》。突出真实的情境,创建真实的驱动性问题，将劳动教育与项目式学习进行有机结合，实现劳动教育项目化。

（三）劳动意识薄弱问题00后大学生，很多力所能及的劳动从小都被家人包办，家庭劳动教育缺失，学生成长所必需的劳动意识和劳动权利被削弱。此外，受传统应试教育的影响，父母认为孩子的主要任务是学习，做家务会耽误学习时间，因而参与生产生活劳动、接触社会家庭劳动实践的机会寥寥无几，以至于大部分学生甚至无法分辨基本的生产生活用品、粮食瓜果蔬菜，不能切身理解工人、农民的艰辛，不懂得珍惜别人的劳动成果，甚至独立生存能力和生活自理能力差。更甚者忽视体力劳动，导致毕业求职眼高手低，被动就业或不就业。

三、工作成效

（一）专业学习有收获

纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。以进一步巩固护理实习生的专业技能，夯实基础护理，进-步规范临床护理技术操作，发掘优秀人才，激发全体护生钻研业务、苦练技能的热情，全面提升学生整体素质和护理服务水平。在与“小何”平时的交流中，鼓励学生努力学习专业知识，积极参加各项活动，不断提升综合素质和能力。因此，在实习过程中，他积极参加护理实习生岗位技能竞赛，本次竞赛分为理论考试及操作考试，通过角逐，在实习生技能大比武理论考试中，脱颖而出，获得第一名的好成绩。

  （二）干事创业有担当

青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。此前小何并没有接受过防护服专业训练，也充满害怕和担忧，但是在疫情当前，他挺身而出，“医”无反顾，主动召集实习生前往遵义抗疫，凸显他的刻苦和担当精神，青年人就应该有骨气、有底气、有志气,辅导员为此骄傲。在援遵的日子，他作为双重身份，作为学生得到老师的照顾关心，作为医务工作者得到遵义市民的支持理解；他坚信争取是对的，从事这份职业也是对的，选择无悔，也非常感谢学校的支持、医院的许可和人民的认可，将砥砺前行。

 遵义市领导看望慰问援遵医疗队医护人员（图片来源：学生提供） 

（三）劳动意识有提高

科学思想有多高远，美好理想就能走多远。00后大学生，很多力所能及的劳动从小都被家人包办，家庭劳动教育缺失，学生成长所必需的劳动意识和劳动权利被削弱。辅导员应激励学生积极参加志愿者活动，公益活动动，义务劳动来丰富学生的业余时间。在校期间和医院实习期间，“他”志愿参加贵州铜仁现场10岁以下儿童鼻咽部肺炎球菌携带现况调查，参加暑期“三下乡”活动，多次前往养老院公益宣传护理知识，帮助老人义务劳动等。

 儿童鼻咽部肺炎球菌携带现况调查（图片来源：学生提供）

四、工作思考

（一）强化落实，加大劳动教育宣传

学校应为学生劳动教育创造有利条件，通过横幅、宣传栏、LED显示屏、黑板报、主题班会、易班等加大劳动教育的宣传，开展劳动教育宣传周和宣传月教育活动。职业院校劳动教育的实施与评价要由主管大学生思想政治工作的学生工作部牵头，由马列部等专家组成，他们或具有劳动管理战略，或具有劳动组织经验，或具有一定的劳动理论研究成果。譬如，思想政治教育、教育学、法学等不同学科背景的教师组建，由思政专家，专业领域特色骨干教师，一线辅导员，专业技术人员，农技人员，劳动模范，一技之长学生家长等专兼职教师相结合。

我校紧扣劳动教育文件精神，坚持学院党委的领导，围绕“立德树人”根本任务，依托校内“一铜墙、二广场、三长廊、四中心、五场馆”和校外资源，进一步深化“12345”育人模式内涵，突出“一个中心”、围绕“两个着力点”、举办“三节”活动 、融合“四项主题”教育、开展“五元文化”传承，加大劳动教育基地育人功能和面向社会开放力度，提升基地的社会服务能力，通过公民道德活动月、寝室文化节和主题班会等载体，系统开展劳动教育实践活动。

（二）丰富形式，开展形式多样活动

职业院校劳动教育要实现“校校有场地、班班有基地”，辅导员带动劳动教育的深入开展，开展内容丰富、喜闻乐见、互动感强的劳动教育活动，宣传相关专业和其他班级好经验好做法。在课程教学中融入劳动教育，发挥学校在劳动教育中的主导作用，在班级中的主要平台，在实践中的主要手段，根据学生专业特点及当地产业发展需求，以实习实训课为主要载体开展劳动教育。结合学生学科专业特色，融专业教育、生产劳动教育、日常生活劳动教育、公益劳动和创新创业教育于一体，打造校内外专业实习实训基地。如，我校护理专业利用大龙卫生院和玉屏第二人民医院“社会实践基地”和“党建基地”契机，实行医护专业的医学合作；与铜仁市妇幼保健院建立现代学徒制班，引导学生走到劳动一线，树立劳动典型和实践案例。

（三）突出公益，强化志愿服务效果

坚持公益，严禁开展商业性活动。在校内活动中嵌入劳动教育，设立宿舍管理、食堂帮厨、快递收发、校园绿化等勤工助学岗，引导学生走到劳动教育一线。辅导员积极组织班上学生义务劳动，参与校园卫生保洁和绿化美化，把学校草地、花坛、食堂、餐厅、宿舍、文体设施等作为学生接受劳动教育的场所，明确学生承担力所能及的学校日常管理、清洁卫生事务，参与校园绿化管理、学生宿舍整理、餐具清洗等。开辟“校园农场”，设立校本劳动技能培训基地或“田园课堂”，适当开展种养劳动实践。结合植树节、学雷锋纪念日、五一劳动节、志愿者日等，开展与劳动实践有关的活动。设置劳动实践月或实践周，在实训实践中积极开展劳动教育，明确学分计算方式。辅导员要广泛组织以劳动教育为主题的班团队会、劳模报告会以提高学生劳动意识。

 驰援遵义抗疫实习生座谈会（图片来源：学生提供）