一、案例概述

数智传媒与设计艺术学院以“珺承非遗”文化育人为核心，依托学科优势与数字技术赋能，将非物质文化遗产传承融入学生社区建设，打造“一站式”非遗文化育人品牌。学院以主题教育为抓手，聚焦文化自信与创新人才培养，通过非遗文化进宿舍、进活动、进课程，构建“非遗传承+数智设计+社区实践”的育人模式，形成“宿舍有非遗、活动有技艺、成长有印记”的社区文化氛围，助力学生成为非遗文化的传承者、创新者与实践者。

二、总体思路

以“非遗文化传承”为核心，以“浸润式美育”为路径，构建“1234”文化育人模式： 

1条主线：以非遗文化创造性转化、创新性发展为主线，厚植学生家国情怀；  

2大融合：传统技艺与现代设计融合、文化传承与社区育人融合；  

3维空间：打造“非遗文化展厅走廊、主题宿舍活动室、数字云平台”立体化文化场景；  

4项行动：实施“非遗浸润、技艺传习、品牌孵化、价值引领”行动。  

通过“党建引领、师生共创、校企联动”机制，建设具有时代特征、艺术特色、社区特点的“一站式”文化育人高地。  

三、实施方法与过程

（一）统筹布局文化育人体系，厚植非遗传承土壤

成立“非遗文化进社区”专项工作组，由学院党总支牵头，联合非遗传承人、专业教师、辅导员组建“非遗导师团”，制定《非遗文化育人三年行动计划》，将扎染、泥塑等非遗项目纳入社区文化建设重点任务。  

开展“非遗+党建”主题活动，如“红色马勺绘初心”主题党日，组织学生党员以陕西马勺脸谱技艺绘制党史故事，作品在社区走廊集中展示。

（二）丰富空间文化内涵，构建美育实践矩阵

（1）构建五大核心项目矩阵

珐琅添彩：邀请沙画社社长担任主讲人，通过图文并茂的讲座《掐丝珐琅：从宫廷珍宝到现代艺术》，系统梳理掐丝珐琅（景泰蓝）600余年的发展历程，结合实物展示与历史影像，阐释其“金属为骨、釉料为魂”的工艺精髓。

马勺新语：由专业老师张姝主讲《马勺脸谱：关中民俗的视觉密码》，解析马勺社火脸谱“五行五色”“神形兼备”的文化内涵，并示范“勾线定位-对称铺色-图腾点睛”的绘制技法。

泥塑工坊：围绕惠山泥人、凤翔泥塑两大流派，开展“塑形-阴干-彩绘-烧制”全流程实训。观看传承人张永亮通过《泥巴里的中国故事》系列课程，传授“三分塑、七分彩”的技艺口诀，学生完成《福禄娃娃》《生肖纳吉》等作品。

植物拓染：通过《植物拓染：草木有灵》专题讲座，梳理从《诗经》“采蓝染衣”到唐代夹缬技艺的文化脉络，结合《天工开物》古籍插图还原传统染色工艺。开展“校园植物探秘”活动，引导学生采集银杏、枫叶等多种植物叶片，完成拓染团扇作品。

AIGC哪吒：以“哪吒”为文化原型，开展“AI辅助设计+手工创作”双轨教学。通过《哪吒形象的千年演变》学术沙龙，解析从敦煌壁画《毗沙门天王图》到现代动漫的视觉嬗变；学生据此完成雕塑填色作品、剪纸作品等。

（2）打造非遗主题文化展厅走廊

依托教学楼的“山丘展示厅”，定期聚焦非遗项目，开展“非遗+”主题展览。例如“珐琅月”展出历代景泰蓝文物复刻品与学生创新作品，“哪吒月”联合专业老师举办IP共创沙龙等。

以“年年有余”“福娃贺春”“锦绣山河”等非遗主题设计宿舍走廊文化墙，结合剪纸、年画、刺绣等传统技艺元素，由学生自主设计并参与制作。例如，“年年有余”走廊融入鱼纹图案与AR互动技术，学生扫码即可观看非遗技艺制作过程。

（3）设立“非遗工坊”宿舍活动室

配备皮影、扎染、泥塑等非遗基本工具材料，邀请老师和同学开设“非遗小课堂”，开展“宿舍里的非遗手作”系列活动2场，参与学生超100人次，作品通过“风采上墙”进行展示。

（三）数字技术赋能，创新非遗传播育人模式

依托学院“艺彩纷呈”视频号、学院官网、仁爱学工及学生社群开展矩阵式传播，例如二十四节气主题舞蹈项目，通过舞蹈的韵律和动作，生动展现每个节气的独特魅力，形成“节气知识科普+舞蹈艺术鉴赏+传统文化解读”三位一体的传播模式。

四、标志性成果

“莲年有余”天津市学生主题年画作品展连续多年屡获佳绩。2025年，该作品展共有25名学生获奖，其中一等奖2名，二等奖10名，三等奖13名。2024年，获奖学生人数更是达到40名，其中一等奖5名，二等奖18名，三等奖17名。这些优秀作品同时被天津杨柳青年画工作室收录，并进行了专题报道。

五、经验启示

“珺承非遗”文化育人品牌的建设，充分发挥了数智传媒与设计艺术学院的学科特色，将非遗文化传承与数字技术创新深度融合，破解了传统文化育人中“形式单一、参与度低、转化乏力”的难题。未来将持续深化“非遗+社区+数字体验”的育人生态，让非遗文化在学生手中“活起来”“潮起来”“走出去”。