地科院始终以立德树人为根本任务，秉持“以学生为中心”的三全育人教育理念，自设计阶段就将“一站式”学生社区作为学院楼宇建设的目标和要求。学院将教师工作室、综合办公区、实验平台，与学生培养密切关联，着力打造全方位、全过程无缝衔接的“一站式“全员育人共同体，营造人人育人、事事育人、处处育人的育人氛围。

地科院的“一站式”学生社区，包含全院100余名教职员工，覆盖全院本、硕、博共400余名学生。小而精的学院楼宇和整体布局，为学生提供了全方位的学习平台和沉浸式的成长体验。从整体上看，它是温暖舒适的（cosy）；从不同的育人功能上看，则有着更加充实和深厚的内涵。

1. Co-operate：授业与解惑同步，全员全过程扎根育人社区

落实全导师制，贯通全过程培养。为2020级、2021级本科生班级选配班主任之外，为每个本科生配备一位教授或副教授作为学业导师；选拔优秀青年教师作为2022级大类新生师友导师。为全体学生党支部、研究生会和研究生班团聘任专业教师作为学生组织指导教师，协同辅导员，共同做好思想引领，构建与学业指导深度融合的大思政育人体系。

健全育人制度，确保育人力量不缺位。建立辅导员、学院领导参加课题组组会、走访实验室，建立导师走访宿舍制度，建立辅导员和专业教师定期交流制度，做到资源共享和信息对称。将有效沟通、危机干预、思想政治教育等内容纳入教师培训体系，建立专业教师德育工作培训机制和定期经验交流，让每一位教师都成为育人的重要力量。

特色育人品牌活动，巩固育人阵地。每周举办“地·新说”午间交流会，下设三个板块——“头脑风暴”由学者领衔，为师生带来学科领域最新进展与研究方向，旨在加强交叉学科交流与融合，为科研注入活力；“公共演讲”由学生主导，为即将毕业或取得科研进展的研究生提供展示平台，同时为提升学生公共演讲能力创造舞台；“秘笈分享”面向全体师生，实验技术平台的工程师们为学生讲解实验平台的操作流程，毕业生向学弟学妹传授求职经验，各类身怀绝技的师生校友竞相登场，分享交流心得和技巧技能。“地·新说”迄今已经成功举办百余期，获得了全院师生以及国内外校友的广泛关注。

2. Organize：科技与人文并重，完善综合管理服务平台    

借助科技力量，提升软实力，打造智慧地科。为提高学院综合事务管理效能，更好地服务全体师生，学院请专业团队打造“奋进的地科”微信应用程序，将学术报告、会议预约、实验室使用申请、访问邀请、日程提醒等功能进行集成整合，通过技术手段，为学生随时随地查询各类科研和活动场地，预约学术报告、了解学院动态提供便利。

回归以人为本，倾注真感情，塑造人文地科。学院始终贯彻“以学生为中心”的教育理念，将人才培养工作放在首位。学院楼宇房屋的安排、一草一木的摆放，都从学生的体验和感受出发。在楼内为二年级以上硕士和全体博士生提供学生工作室，将学生工作室设立与党委办公室、综合办公室紧密相邻。学生遇到困难，“出门右拐”，便可迅速得到回应。院内的楼梯间、走廊、办公室里，随处可见学生与辅导员、教务员、副书记交流讨论的场景。“有困难找老师”对于地科学子而言，从来都是最真实的日常写照。

3. Support：制度与服务兼顾，提升社区育人支持系统

完善职能部门工作制度建设，加强管理育人成效。落实职能部门月报、周报制度，定期交流汇报进展情况、推进各项育人工作落到实处。

推进学生工作室制度建设，提升学生自我管理能力。学院目前共设有17个学生工作室，每个工作室通过学生内部讨论协商，制定“工作室管理办法”和“使用公约”，并按照约定执行值日制度。学院进行定期检查，对工作室的卫生和安全状况进行监督并提出整改意见。

探索学生社区劳动教育方案，增强学生劳动服务意识。学院充分挖掘“一站式”学生社区中的劳动教育功能。在学生综合素质测评改革实施方案中，引入劳动教育积分制度，引导学生基于学院公共空间和共享区域从身边小事做起，通过公益劳动为全院师生维持良好的学习工作环境，提高学生的服务意识和劳动能力。

4. Youth：环境与氛围兼具，滋养温馨独特“家”文化

完善社区设施建设，增强环境育人。精心布置院内公共活动空间，在三层、六层等公共区域修建书吧，摆放沙发、桌椅等，打造休息讨论区，并配备健身器材、咖啡机、冰箱、直饮水机等，为学生提供舒适、便捷的学习交流环境。

加强学院氛围营造，彰显文化育人。深植地科情怀，以“人与自然和谐共生”为主题绘制“五行”文化墙。编辑发布《地科简报》（Newsletter）双月刊，作为学院特色宣传刊物，辅助学院网站、公众号等宣传平台，记录院内大事小情。组织实施“三行情诗致地科”文化交流活动，建立科学和文化融合阵地。坚持举办“国际日”、“家庭日”团建活动，每年举办“迎新年晚会”、“中秋联欢会”，将地科师生紧密团结凝聚在一起，形成温馨浓厚的家庭文化氛围。