贵州财经大学在“一站式”学生社区综合管理模式建设提质增效工作中，牢固树立“以学生为中心”理念，强化学生参与、突出文化建设，锚定“学生参与深度化”与“文化浸润立体化”双重目标，形成“实践+文化”双轨驱动的育人生态闭环，推动学生社区文化空间共建共享，以系统化设计、场景化建设、沉浸化体验“三化提升”为抓手，实现了“学生C位”社区育人模式的质效跃升。

高位推动落实。学校党委高度重视、高位推动，成立以书记、校长为双组长的“一站式”学生社区综合管理模式建设提质增效工作领导小组，校领导联系社区、宿舍，院系领导、辅导员担任社区党支部书记，确保经验总结、成果沉淀、成效展示等任务落地见效。校内35家单位实现高效联动，将社区文化活动参与纳入学生“第二课堂”体系，通过线上线下及时预告、回顾，做到月月有计划、周周有活动。2025年春季学期，开展主题班会、谈心谈话和座谈交流等活动，11位校领导、31位学院领导及90名辅导员下沉到学生社区，通过“场景破壁”打造沉浸式育人形态。

政策制度保障。学校从2021年开展“一站式”学生社区综合管理模式试点建设到阶段推进并全面覆盖，先后印发《学校“一站式”学生社区综合管理模式建设试点工作方案》《“一站式”学生社区综合管理模式建设提质增效工作方案》《学生社区“三长制”实施办法及学生社区功能型党团支部建设方案》，确保领导机构到位、空间保障到位、机制保障到位。2024年，学校以“强基础、创特色、树品牌”为思路，在统筹深入推进“党建引领、队伍入驻、学生参与、文化建设、数字赋能、条件保障”基础上，明确突出“学生参与”与“文化建设”两个方面，将相关工作纳入学校年度工作要点、学生学风建设年度活动，强化制度落实，促进质效提升。

骨干学生带动。学校发挥学生骨干示范引领作用，培育、建设了一支由社区先锋员、社区宣传员、社区信息员、社区疏导员、社区安全员、社区勤务员共同组成的队伍，通过发挥学生“六员”作用，快速实现上情下达、下情上达。成立学生社区志愿服务组织，明确学生自治组织之间的任务分工，建立互补式职责与权限管理。选拔优秀学生党员、学生干部、退役学生担任“三长”，让学生深度参与社区管理、组织社区文化活动。截至目前，学校成立了社区党支部18个、团支部152个，建立了300余人规模的学生社区自我管理委员会、学生社区文明督导大队等骨干学生组织。

红色文化铸魂。学校通过空间再造将思政元素转化为可感知的文化符号，构建浸润式学生社区思政教育模式。在学生社区服务中心打造“红色文化长廊”，将“中国共产党人精神谱系”内容上墙、上屏，以时间轴动态展示百年党史辉煌历程。以“红军长征在贵州”为主线打造爱国主义教育“一廊四馆”，展示遵义会议、黎平会议、四渡赤水等历史事件，让学生在学习、生活和办事过程中无形地接受教育。学生社区引入“红色金融史”主题策展，开展“理论宣传二人讲”进社区、“小小马宣讲团”进社区等活动，打造具有“红色+财经”特色的财经高校社区文化，将理论学习转化为具象化的文化浸润。

学科文化育人。学校立足学生社区专业集聚特点，将学科文化深度融入生活空间建设。通过“一院一品牌、一区一风貌”的规划路径，系统整合校史沿革、学科发展重大事件及杰出校友成长故事三类核心资源，在社区公共空间构建浸润式育人场景。在37处社区活动室、自习室及廊道墙面，针对性融入学科专业标识与文化元素，通过实体空间与专业符号的有机融合，使学校“儒魂商才”培养目标具象化为可触可感的日常场景，学生在起居生活中潜移默化增强专业认知，形成“居学一体”和“学用一体”的育人新生态。

美育文化润心。学校将美育深度融入学生社区，营造社区向上向善向美的浓厚氛围。将美育课程、美育活动、美育实践嵌入学生生活场域，举办“财艺绘时代”“国学品茶”“温暖贵财·三行文案征集”“电影艺术的鉴赏与评论”等特色活动，让学生在美育素质课程、非遗文化体验、空间创作艺术过程中，实现审美素养与实践能力双重提升。学校通过常驻学生社区的“新时代网络美育辅导员工作室”发挥枢纽作用，积极对接贵州省文艺名家工作室资源，联动专业教师、文艺名家、学生社团等力量，构建线上线下融合的美育资源体系，2025年该工作室获评省级名辅导员工作室，实现美育成果向育人实效的持续转化。

强化实践参与。多形式让学生参与社区建设、楼宇管理，建立健全以服务奉献为导向、以素质养成为目标、以经历认证为保障、以制度规范为基础的长效机制，培养学生自主意识和自律能力。推动功能型党支部、团支部进社区、进楼栋、进宿舍，以党建带团建激发学生社区青年活力，以党、团、班协同建设为切入点，从学生党员、团员中选派层长和寝室长，进一步完善“四自体系”建设。学生工作部联合公共管理学院成立了“禾音社工”学生社区服务站，通过社工服务、志愿服务、实践锻炼等方式参与社区建设，推动社会工作专业理论优势与实践相结合。

增强体验互动。强化社区学生交流互动，让“生人宿舍”向“熟人社区”转变。开展学生社区朋辈帮扶“伙伴计划”，通过高年级学生与低年级学生开展结对帮扶，跨学院、跨年级、跨专业、跨科目开展互助学习等方式，推动学生社区整体学风的提升。在社区活动设计中，聚焦“00后”学生群体的圈层化特征，着力设计青年友好型参与机制，打造沉浸体验的互动场景。在跨文化交流和语言学习中，开展“游戏化教学+跨年级互动+社区场景实践”，通过“你画我猜”创意演绎、“谁是说谎者”逻辑风暴、“你有我无”卡牌对战游戏等互动游戏，构建社区场景实践模式。

数据追踪闭环。学校依托“学生社区云平台”、学工系统“第二课堂”数据平台，实现社区事务办理、素质课程学习、实践活动报名等“一网通办”，通过构建社区育人全流程追踪机制，定期开展学生思想动态调研、社区服务满意度评价，动态记录学生在社区治理、文化活动中的参与频次、角色贡献与成长轨迹，结合学业成绩、心理健康等数据相关性，对数据进行深度挖掘、筛选、清洗及分析，真正实现学生需求驱动服务升级的精准育人闭环，进一步优化育人生态顶层框架、内容和形式，在数据赋能中不断完善“学生C位”社区育人模式。