自医学材化社区——材料与化学化工学部化学+新能源材料与器件双学位专业陪伴团队成立以来，本团队牢牢把握苏州大学“铸魂逐梦”工程精神，紧紧围绕材化部成长陪伴方案精神，致力于基础性工作与创新型工作并行，以学生全面发展为育人目标，定期开展各项活动。团队学生学业成绩优异，科研能力突出，团队成员积极参与各项文体活动，身心得到了全面发展与培养，陪伴团队工作取得了显著的成果。

一、以学促能，夯实团队建设

团队配备学部党委书记李翔、学工办主任俞仁琰为德政导师，国家级人才称号获得者徐信作为学业导师，2名优秀硕博导生，1名优秀本科生导生。陪伴导师积极参加材化部成长陪伴计划启动仪式和总结仪式，虚心学习往年团队工作经验，为本团队后续活动的顺利开展“取好经、备好能”。同时，认真领悟和贯彻材化部成长陪伴工作手册的文件要求，明确自身职责。参加学部组织的导师培训会、工作交流会和分享会，抓住每一次学习的机会，团队之间互学互鉴，相互成长，共解难题。团队导师队伍始终不忘学习，不断增强自身能力，打造了一支具有很强育人能力和工作能力的陪伴队伍。

二、求实求效，扎实开展基础工作

从2022年11月团队成立以来，本团队已开展了8次线下成长陪伴活动，多次线上活动和多次谈心谈话。活动围绕德智体美劳开展，五育并举，力争通过陪伴活动多方面、全方位提高2022级学生的素质，开发同学的潜能，促进他们的全面发展。

自入学伊始，陪伴导师李翔为学生开展“书记第一课”思想教育，帮助学生尽快适应大学生活，找准人生目标。陪伴导师徐信开展“开学第一课”主题班会，总结第一学期学生学业发展情况，帮助学生做好新学期的规划。团队开展“云中相见，陪伴成长”线上见面主题活动，会前通过问卷收集大家学习情况，会中分析此次调查问卷的总体情况，提出了系列的建议与方法。此次会议加深了团队之间的了解，解决了团队成员问题，拉开了陪伴活动的序幕。

针对团队学生均为双学士学位培育的特点，团队导师带领学生到能源学院实验室进行参观，在能源学院学长学姐的讲解下让学生提前了解专业的相关知识，夯实实验基础。举行师生读书会，徐信导师在现场领学《红色的起点：中国共产党诞生纪实》，同学们对本书及其他推荐书籍展开讨论与小组汇报。此次读书会培养了学生阅读的习惯，加深了同学对于历史的深刻认知，提高了学生的民族荣誉感。疫情期间，开展空中自习室，导生陪伴成员共上自习。

举办“春日运动会”活动，在独墅湖校区一期大草坪上开展。师生们围坐成圈，在欢乐的童年游戏中分享了家乡记忆、唱起了儿童歌谣，随后师生们开展了飞盘对抗赛，在激情热血的团队竞技中收获了运动的快乐、感受到了团结一致的美好。导师导生积极参与学部体育俱乐部开展的足球师生交流赛、乒乓球师生交流赛、羽毛球师生交流赛等，在运动场上培养团队成员的情感，促进师生身心发展。

在日常的学习生活中，导师和导生定期与学生进行谈心谈话，主动走进学生课堂、走进学生早晚自习教室，主动关心学生情况，以自身学习经历，为学生的学习生活提供借鉴。

三、求实创新，开拓新型育人模式

（一）充分运用调查问卷，掌握学生最新境况

团队利用调查问卷的形式收集学生们在校的最新心理、生理、学习、人际、工作等相关情况，掌握学生的动态变化，及时发现学生的问题和困难。利用问卷对每一个特殊情况进行分析，向学生提供针对性建议。同时，团队注重关心学生的人际交往与社会工作问题，鼓励学生多交“诤友”，善交“益友”，不交“损友”，追求“绿色交往”，建立清清爽爽的人际关系。通过挖掘学生闪光点，引导学生参与到适合自己的、能够锻炼能力的社会工作中去，不断培养学生全方面发展的思维，引领学生走向更高的人生舞台。

（二）及时关注学习情况，合理开展微型课堂

本团队始终明确材化部基础学科培育要求，不断加强学风建设，关注学生的学业学习情况，及时分析学生的学业问题。团队开展了微型课堂辅导工作，为学生答疑解难，在解决学科问题的同时传授合理、合适的学习方法，为学生学习保驾护航。学生在参与了微型课堂后，均反映收获颇丰，有所进步。同时，成立学习互助小组，团队学生共同学习，互帮互助，及时总结学习材料。

四、团队合力，彰显育人成效

团队紧紧围绕本硕博一体化培养理念，配备硕士研究生导师和博士研究生导师，队伍人才多梯度，实现不同层次人才的沟通与交流。党政领导干部、学科专业导师明确自身优势，以自身所长各自在团队中贡献育人力量，形成了协同育人大格局，发挥了全员育人合力。在团队全体成员的努力下，本团队学生平均绩点3.52，高数平均绩点3.6，所有课程通过率100%。在对团队成员的调查和访谈中，学生们也均表达了对陪伴导师的感谢，以及对陪伴工作的肯定和未来的期望。回顾过去，本团队始终为育人工作做最大努力，陪伴过程中保持努力、不断创新，发挥一代代材化人薪火相传的陪伴精神，真正实现与学生一同相伴前行，温馨成长。