为进一步扎实做好发展型资助育人工作，提高资助育人实效性，坚持资助与育人并举，助力学生全面发展。4月9日，由党委学生工作部（学生工作处）主办，光学与电子信息学院承办的“四季成长·苏城陪伴”发展型资助育人主题活动在苏州碑刻博物馆举办。活动通过构建具有江南文化特质的发展型资助育人新模式，探索“思政引领+经济资助+文化浸润+心理赋能”四维一体的发展型资助育人新路径，着力培养受助学生的历史使命感、心理抗逆力与社会责任感。党委学生工作部（学生工作处）心理健康教育中心主任孙伟、学生奖惩助贷服务中心副主任张晓晗、光学与电子信息学院辅导员李星宇以及学院20余名受助学生代表共同参与本次活动。

       在讲解员的引导下，师生深入了解苏州碑刻博物馆这一“历史的书库”。通过观摩《范仲淹义庄规矩碑》等珍贵碑刻，聆听了范仲淹在苏州任地方官时对苏州教育和慈善事业做出的贡献，学生们深刻感受到了苏州文人“修身齐家”与“坚韧不拔”的精神品格。学生们在“物质载体—文化符号—精神内核”的认知跃迁中，通过这些跨越时空的碑刻，不仅体会到了历史的厚重，也感受到了逆境中成长的精神范式。

       在碑刻拓印实践环节，学生们化身“传统文化传承者”，在授课老师的讲解指导下，学生亲身体验碑刻拓印技艺。历经“上纸、捶打、上墨、揭取”等工序，亲手完成碑刻纹样的复刻。这种需要精准控制力度与节奏的非遗实践，成为心理韧性培育的“实操课堂”。学生们在反复调试中感悟“专注致恒”的力量，在拓片成型的过程中体会“挫折—调整—成就”的心理成长逻辑，将传统文化体验转化为抗压能力提升的具象化训练。

活动还特邀苏州大学大学生心理健康教育研究中心顾虑老师开展《在挫折中绽放：积极心态如何提升心理韧性》专题讲座。顾老师结合生理学角度对压力的应激反应机制介绍了什么是心理韧性，阐释了心理韧性的两层境界。同时系统讲解了提升心理韧性的科学方法，以此提升学生的心理韧性，帮助学生在理论学习中建立“理性认知—积极应对—资源整合”的心理赋能模型。

两位受助学生围绕“我的韧性故事”进行分享，国家励志奖学金获得者魏同学讲述了自己在考研备考初期制定了严格的复习计划，但是因为突发情况导致节奏被打乱，让她一度陷入紧张和焦虑，经过合理的调整复习计划，她很快调整好心态。她提醒同学们在备考过程中难免会遇到突发事件，要保持冷静，灵活应对才能稳住阵脚。国家奖学金获得者李同学分享了身边有同学在备考过程中因压力过大等原因放弃考研的案例。她强调高效学习的前提是身心健康，鼓励同学们在学习中既要保持韧性，也要守护内心的平衡。这种朋辈分享的反哺叙事，不仅强化了受助学生对“韧性成长”的价值认同，也为资助育人工作注入了情感温度。

此次活动以苏州碑刻文化为载体，将地域文化的精神特质转化为资助育人的内生动力。未来，学院将继续打造具有地域文化特色的发展型资助育人品牌，实现“资助—育人—反哺”的良性循环。助力受助学生在文化传承中厚植精神底气，在心理成长中锤炼抗逆能力，真正实现从“经济资助”到“发展赋能”的育人升级。