暖日杓风，伴随日光与温暖，2024年4月，为宣扬国学知识、传承国学经典，同时加强高校与社会的联系和互动，山西大学文学院青年志愿者协会与太原市九一小学合作组织了一系列“雅言传文明，经典润人生”的“国学进课堂”活动。在《诗经》里品味语言的魅力，在《论语》里追慕先贤，在《离骚》中感受屈原的家国情怀……国学传承一直在路上，每一本国学经典都是中华文明传承路上一盏不灭的明灯。大学生志愿者们开设有趣而生动的课堂，带领小朋友们在课上齐读、做游戏、提问、讨论、角色扮演……使小学生以更加亲切、通俗易懂的方式认识国学，从而更好地传承国学经典。

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精心策划 聚力同行

立足专业特色，传播国学知识。为进一步提高志愿活动的质量，文学院青年志愿者协会在院团委的建议和帮助下，充分发挥学院专业特色，开展“国学进课堂”志愿服务活动，鼓励同学们走出校园，提升专业素养，传承国学经典，弘扬中华优秀传统文化。

搭建多元体系，营造国学氛围。“国学进课堂”志愿服务活动主要以志愿者前往小学课堂宣讲为主。志愿者通过PPT展示、角色扮演等多样形式与小学生积极互动，在轻松有趣的教学环境中，宣扬国学知识。山西大学文学院“博通”志愿队由文学院青年志愿者协会主席郭冬雪、志愿服务部部门负责人吴静带队。各年级志愿者主动报名，其中10名志愿者成立“教学计划组”，承担宣讲备课的任务。负责人吴静介绍到，宣讲大致包含四个主题：第一部分为“字”，即汉字文化启蒙，奠定文字功底；第二部分为“经”，即经典百科启蒙，拓展天文、地理，社会、人生的百科常识；第三部分为“史”，即历史文化启蒙，奠定系统的历史基础；第四部分为“集”，即古代诗歌启蒙，助力小学生良好人格的养成。志愿者们充分发挥专业优势，以饱满昂扬的热情和认真负责的心态，为学生们搭建全面而系统的国学知识体系，拓宽孩子们的知识面，营造学校国学文化氛围。

克服重重考验，筑牢宣讲根基。谈到活动的前期策划阶段，负责人吴静坦率地讲道：“这个项目可以说是从零开始，所以策划的过程中确实遇到不少大大小小的难题。”“宣讲对象和地点的确定”“志愿队名称、队服、队旗的设计定做”“宣讲内容如何确定与审核”等问题考验着志愿队。但正所谓“志之所趋，无远弗届。”在学院团委的帮助下，志愿队积极向其他优秀宣讲示范志愿队学习，经过反复的沟通交流，国学宣讲志愿队与各部门工作人员分工协作、密切配合，有条不紊地解决了一个又一个的难题。如在面临“志愿者宣讲质量如何保证”的问题时，志愿队积极探求最佳宣讲效果，在正式宣讲前举办两场试讲会，邀请学院老师试听和指导，从而不断完善宣讲内容，给予小学生更佳的课堂体验。

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聚焦课堂 感悟国学

启明启智，以课堂之舟载道;扶桑初日，与国学之美偕行。由于此次国学进课堂活动的讲授对象主要是小学生们，志愿者们需要全方位考虑到课堂效果与小学生的接受度等问题。他们制定出了一套灵活生动的教学模式，通过穿插小游戏与奖励机制等，使厚重严肃的国学以别开生面的形式展示在小学生的面前。在课堂上，大部分的志愿者选择以学生喜闻乐见的小故事循循善诱地展开讲解，增加课堂的趣味性和互动性，吸引学生的注意力，提高学生的积极性，从而增强他们参与课堂、学习国学的的意愿。“有些小朋友的知识面非常广，他们会非常积极地回答问题、将课堂上的内容进行补充、站起来给大家讲故事，让我印象非常深刻 。”2022级汉语言文学专业的韩明悦回忆道。

然而，由于场地、设备的限制，课堂不可避免地会有一些突发情况出现。在面对这一系列的问题时，志愿者们始终保持良好的心态，处变不惊、冷静沉着，在不影响课堂正常秩序的同时，根据具体情况适当调整教学方式，充分照顾小学生的情绪，给予小学生理解与鼓励，以保证课堂顺利并且高质量进行。在宣讲结束后，志愿者们也会根据课堂上出现的各种情况召开线上会议，对前一阶段的工作进行总结，及时改进教学方式，并规避可能会出现的问题。在指导老师的帮助下，国学宣讲团队集思广益，不断丰富课堂形式、提高课堂严谨度，比如设置课前三到五分钟的暖场环节、增添新的教学互动方式等，使课堂教学高效化、授课氛围有序化，争取在轻松有趣的氛围里，为小学生们带来更加完善的国学课堂。

在志愿者与小学生的相互配合，以及老师和活动负责人的指导下，国学课堂在最终取得了不错的效果，从前期准备、分工协作，到向小学生讲授国学知识；从起初简单的宣讲，到真正把国学带入课堂，在这一过程中，志愿者们的能力与素养也得到了成长。此外，无论是课堂上还是课下交流，志愿者们都会主动去关心和支持学生们，不断培养他们学习的信心和对国学的兴趣，学生们也表达了自己向孔子进一步学习的意愿，对国学课堂的反响颇佳。九一小学华府校区的班主任秦老师说道：“在这次活动中，我作为聆听者、参与者和学习者，能真切地感受到每一节课都是经过精心准备的。”她认为，国学课堂有利于丰富小学生们接受国学教育的形式，并促进小学教学的多元化发展。

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国心润学 志愿筑梦

以奉献精神，亮青春底色。本次“国学进课堂”志愿活动的顺利开展，不仅体现了山西大学志愿者们严谨的态度和饱满的热情，推动志愿服务蔚然成风，更播撒了文明的火种，使中华优秀传统文化得以弘扬和发展。国学精粹，字句珠玑。山西大学文学院学子以自身为媒介，充当老师的角色，亲身将《论语》等国学经典带入小学课堂，与小学生们互动交流，更深入地了解了教育一线的实际情况，从而锻炼了自身的教学能力和组织协调能力。“这次活动无论是对我们大学生还是小学生而言，都是有意义的。”2023级戏剧影视文学专业的马露这样说。对于小学生而言，大学生们用独有而形象的方式讲解国学知识，让小学生们感受到了中华文化的源远流长和博大精深。通过与大学生们的互动交流，小学生们不仅能够学到知识，对学习国学产生兴趣和热情，还能够提升文化素养和道德品质，更好地理解中华民族传统美德，从小树立起正确的人生观和价值观。与此同时，本次活动也实现了大学生和小学生之间的良性互动，以大学生传授小学生国学知识、双方互促进步的方式实现了本次国学传承的闭环。“将国学经典带进课堂，比起对我们个人能力的提升，更重要的是对国学经典的传承。”2022级汉语言文学专业的韩明悦如是说。他们作为新时代的青年，肩负着传承和发展中华文化的重任，通过教授国学知识，山西大学学子将国学之美展现给了下一代人，同时也丰富了自我，做到了化所学为所用，进一步为国学的学习和弘扬做出表率。他们如同明亮的灯塔，以生动有趣、深入浅出的教学方式，指引着一根根“幼苗”领悟国学，爱上国学，让中华民族五千年的优秀传统经典，融入孩子们的血脉，使之不断成长为一个有理想、有信念、有素质，有修养的人。

然而，国学教育的意义并不止于此。“就我个人的感触而言，本次活动的意义一方面体现于志愿者和孩子们的成长，另一方面体现于对山西大学文学院的影响和对中华文化的传承。”正如本次活动负责人吴静所说，相较于对个人的影响，本次活动展现了山西大学的深厚底蕴和山西大学学子的良好风貌，推动山西大学文学院在学科建设、人才培养等方面的进一步发展，加强了山西大学与其他社会组织的联系。而就对国学自身的影响而言，通过继承和弘扬中华国学，可以增强我们对自己民族文化传统的认同感和自豪感。

国学的传授和宣扬不在一时一刻，而在于日积月累的不断探索、钻研和坚守。山西大学文学院学子通过国学课堂进行国学文化传播，帮助小学生理解中华优秀传统文化的内涵，在他们的内心种下了一颗国学的种子，并尽自己的努力让这颗国学的种子长成参天大树，直指天穹。教育是双向的，此次活动也让参与其中的大学生志愿者们充分地感受到了国学课堂的魅力，山大学子在一次次的课件修改中深入了对国学的认识与理解，在一次次的教学讨论中提升了对专业知识的应用能力，这不但是自我价值实现的过程，也是青年将肩上的社会责任付诸行动的实践。同时，也期待山西大学文学院继续将此类校校联合、化学为用的国学传播实践活动发扬传承，为国学发展传承注入年轻的血液。