2026年伊始，三明学院教育与音乐学院“一站式”学生社区以非遗传承与红色研学为双引擎，构建“文化浸润-实践赋能-精神传承”育人体系，通过整合资源、创新机制，为青年学子搭建了连接传统与现代、历史与未来的实践平台，生动诠释了新时代高校育人模式的创新路径。

非遗活态传承：社区赋能传统技艺的守正创新技艺研习与生态融合：从古典复原到主题创新

2026年1月19日至23日，依托教育与音乐学院“一站式”学生社区支持的“栖羽金窗”实践团队深入明溪紫云村，跟随县级非遗传承人罗全娣系统学习明溪紫云金箔彩画全流程技艺。团队不仅完整复现了“金碧辉映”的唐宋宫廷工艺，更以明溪生态标志“白鹇”为主题，通过野外写生将生态元素转化为金箔艺术语言，创作六幅融合传统技法与地域叙事的新作，实现“非遗+生态”的创新实践，为古老技艺注入当代生命力。

社区赋能与实践孵化：从课堂延伸到生活场域

“一站式”学生社区作为非遗传承的核心载体，设立“非遗工坊”整合创作室、展览区及数字化体验平台，支持学生课余开展金箔彩画创作与技艺交流。通过“导师驻社区+朋辈互助”模式，社区定期邀请传承人进社区讲座，构建“理论学习-技艺实践-成果转化”闭环培养体系，使非遗传承从课堂延伸至生活场域。

校园美育与成果辐射：从文化启蒙到双向互动

1月21日，团队将金箔彩画带入附属实验小学，设计“非遗探险之旅”课程，通过历史溯源、技艺演示、亲手贴箔等互动环节，让小学生在实践中感受传统魅力。活动不仅成为师范生教学能力的练兵场，更开发出分层课程体系与教育体验包，实践成果通过社区“文化长廊”常态化展示，形成“校内实践-社区展示-校外辐射”的良性循环。

两岸对话与协同创新：从经验互鉴到机制共建

社区“两岸青年创客空间”为非遗创新注入跨海峡视野。台籍教师陈昱旗通过专题座谈引入台湾“绿色非遗”经验，双方围绕材料优化、叙事重构展开交流，初步建立闽台青年联合创作机制。这场基于同根文化的对话，既深化了“两岸一家亲”的情感认同，也为非遗可持续发展探索出传统与创新的平衡路径。

红色精神研学：社区链接历史与现实的精神传承复兴堡寻访：沉浸式历史教育的生动实践

2026年1月24日，由教育与音乐学院“一站式”学生社区组织的“战时师魂传承队”走进永安复兴堡。这座曾为台湾省党部驻地的清代建筑，以“光复台湾，振兴中华”的苍劲标语，将学子带入两岸同胞共赴国难的烽火岁月。通过触摸斑驳砖墙、翻阅谢东闵回忆录《归返》等史料，历史不再是遥远故事，而成为关于身份认同与民族情感的生动叙事。

吉山村文化坚守：战火中的精神扎根

队伍继而探访抗战时期福建临时机构驻地吉山村，青砖灰瓦的萃园书院、渡头宅院见证了两岸文人以笔为剑、以歌为血的救亡岁月。“在这里，我们仿佛能听见当年的读书声、辩论声和救亡歌声。”实践队队长刘雨欣的感慨，道出了文化抗战中教育艺术凝聚人心的非凡力量。

青年体悟与价值升华：从历史记忆到责任担当

通过组织沉浸式寻访，让学子在实物与空间中触摸有温度的历史。队员晏可在日志中写道：“历史不是过去，而是依然跳动在今天的脉搏。站在复兴堡前，我突然明白了‘复兴’二字的重量。”指导老师许舒敏表示，社区搭建的“两岸青年对话平台”，让学生从共同记忆中汲取力量，认识到民族复兴的青年责任。

社区融合与价值升华：构建“文化+实践+思政”育人体系

教育与音乐学院“一站式”学生社区通过数字化平台整合非遗技艺数据库与抗战历史资源，开发“线上+线下”沉浸式学习模块，定期举办“非遗遇上红色”主题沙龙，推动传统文化与红色基因的创造性转化。未来，教育与音乐学院“一站式”学生社区建设将深化“非遗+思政+科技”融合，开发VR研学课程与技艺数据库，让青年在探寻精神薪火中照亮前行之路，激励两岸青年铭记共同历史、共创民族复兴新篇章。