2021年9月起，刘丽担任小学教育系主任一职，肩负教学、修订培养方案、协调教师工作、安排日常教学、组织学生活动、联络合作小学、申报专项等诸多职责。刘丽事必躬亲，从来不叫苦叫累。她认为，学高为师身正为范，以身作则、身体力行，才能带出一支好团队。

随着“双减”政策的实施，人口结构的变化，教育行业就业形势日趋严峻。刘丽意识到，杉达小教只有走出自己的“华山天险一条路”，才能在就业市场中脱颖而出。如何夯实学生专业基本功，拓展用人单位，实现校际合作的广度和深度是摆在专业面前的难题。在资深教授方明生的引领下，她与专业其他老师紧密合作，紧跟时代特点，抓住机遇，推出了小学迫切需要的课后服务——特色社团课程。这些课程不仅强化了学生的专业技能，还扩大了专业的影响力。至今，小教专业已经成功开发了20多门社团活动课程，其中包括备受欢迎的“电学小百科”“学沪语、观申城”“小绘本、大智慧”“生活中的科学小实验”等。这些课程为小学生提供了更多选择，既丰富了他们的课后生活，也满足了各种兴趣需求。通过为周边七所小学的1500多位小学生提供服务，杉达小教专业赢得了良好的社会声誉，进一步彰显了其在教育行业中的价值和影响力。

刘丽不仅是一位专业课程教师，更是学生成长道路上的引路人。在她看来，教育不仅要注重学生的专业学习，更要关心他们的生活点滴，将教书育人的使命融入日常每一个细节。

在课堂上，她将思政教育融入专业教学之中，使学生在掌握专业知识的同时，也在潜移默化中接受深刻的思政教育。她用深入浅出的讲解和生动的实例，激发学生对知识的渴望和对未来的向往。课后，她以平等的姿态与学生保持密切沟通，根据每一名同学的个性和需求，无论是升学、就业、考证还是比赛，只要学生有需要，她都会在力所能及的范围内提供及时有效的指导和帮助。她的言传身教，不仅向学生传授了知识，更传递了温暖和力量，成为学生成长道路上的重要支持。

在过去的三年里，她指导的学生在各级各类比赛中取得了不错的成绩，其中18人次在上海市师范生教学基本功大赛和长三角师范生教学基本功大赛中获奖，包括一等奖2人次，二等奖6人次。她还成功指导学生完成了9项双创项目，展现了她在创新教育方面的思考和见解。她积极鼓励学生参与各类赛事，如“诗教中国”大赛、朗诵比赛等，不遗余力地为他们提供全方位的指导和支持。她深知，每一次登台都是学生挑战自我、锻炼成长的宝贵机会。此外，刘丽老师还热心参与学生社团的指导工作，平均每学期都会负责指导2个学生社团，为学生的课程开发和活动组织提供建议和指导。她关注学生的学业进步，也更注重培养他们的团队协作能力和社会责任感，助力他们实现个性成长和全面发展。

刘丽及其专业团队潜心科研与专业建设，拥有扎实的专业基础，小学教育专业获批校级一流专业建设点，《民办高校师范生科学教育实践能力培养的探索与实践》获得2023年校级教学成果奖。

学院成立之初，无论在生师规模、课程建设、体制机制等方面都有相应的资源短缺。这段时期，刘丽默默无闻地发挥螺丝钉精神，哪里有困难她就出现在哪里。当其他专业的通识课缺少教师时，她结合自身的研究专业，毫不犹豫地顶上去解决教学问题。为了给师范专业学生创造更好的教师资格证考试条件，刘丽与教务处紧密合作，共同完成了教资考试考点的创建工作。她还带领团队开展教资考试免试认定工作，并顺利通过各项评审。课余时间，她无偿为学生社团课程做研发指导，使其形成规模，形成体系。她和专业老师与毕业生积极交流、主动走访用人单位，提升了校校合作、共建合作单位的数量和质量，为一届又一届毕业生的实习和就业打下了坚实基础。

目前，她正积极响应学院号召，努力探索“1+M+N”育人模式，鼓励学生提升自我价值，考取各种专业、非专业的职业资格证书，以提升就业竞争力。专业建设方面，刘丽致力于优化课程教学和提升教学质量。面对师范专业认证的新任务，她正思考如何以学生为中心，聚焦核心素养来开展专业建设。