在国际化教育背景下，上海建桥学院国际教育学院秉持“为党育人、为国育才”的使命，以“一站式”学生社区为载体，将文化自信培育融入社区建设，通过统筹布局育人体系、深挖空间文化内涵、创新特色活动形式，打造了“剪纸传艺·文化铸魂”特色品牌，探索出一条传统文化与现代教育融合的育人路径。

一、统筹布局，构建文化育人体系

学院立足“一站式”社区“生活+学习+文化”三位一体功能定位，系统规划文化育人体系。通过调研发现，学生虽身处多元文化环境，但对中华优秀传统文化的认知存在“浅层化”倾向。为此，学院以“增强文化自信”为核心目标，将剪纸艺术确立为文化育人切入点，制定“认知—体验—传承—传播”四阶育人路径。依托“一站式”学生社区平台资源，整合辅导员、学生骨干等多方力量，形成“学院主导、学生主体、全员参与”的协同机制，确保文化活动常态化、体系化开展。

二、空间赋能，厚植文化育人土壤

学院充分发挥“一站式”学生社区空间优势，打造沉浸式文化场景。在公共活动区开展“巧手寄初心”剪纸活动，通过图文展板、多媒体视频动态展示剪纸历史与技艺；，配备剪纸工具、模板及作品展示架，营造“可学可做可赏”的互动空间；将学生宿舍作为为“文化驿站”，悬挂学生创作的“红色剪纸”“二十四节气”等主题作品，让传统文化融入生活日常。空间功能的多元化设计，使社区成为文化浸润的“活课堂”，实现“处处有文化、时时可育人”。

三、活动创新，激活文化育人活力

以剪纸为载体，学院通过三步走创新活动形式。

1、文化宣讲，奠定理论基础：

活动开始时，主持人为学生展开剪纸文化宣讲。宣讲内容包括剪纸的历史渊源、发展脉络、艺术特点以及在不同地区的风格差异。通过生动的图片和精彩的讲解，让学生对剪纸艺术有了初步的了解，激发他们的学习兴趣。

2、实践教学，提升动手能力：

在宣讲结束后，进入实践教学环节。学生代表首先进行示范，向师生展示剪纸的基本技巧，如折叠、裁剪、镂空等。师生们认真观察，跟随老师的步骤进行练习。在练习过程中，学生代表在现场巡回指导，及时纠正学生的错误操作，解答他们的疑问。

3、作品展示，增强文化自信：

活动结束后，举办剪纸作品展示活动。将学生的优秀作品用于学生宿舍美化活动，并进行展示。学生们在欣赏自己和他人作品的过程中，感受到了成功的喜悦，增强了对传统文化的认同感和自豪感。同时，我还邀请学生分享自己的创作思路和心得体会，进一步加深他们对剪纸艺术的理解和感悟。

通过“一站式”社区的文化深耕，国际教育学院以剪纸为媒，不仅让传统文化“活起来”，更让文化自信的种子在学生心中生根发芽，为高校文化育人提供了可复制、可推广的实践范本。