“一站式”学生社区建设紧紧围绕实现学生思想政治素养和个人能力素质综合提升这一核心目标功能导向，开展路径探索，推动“三全育人”，完善协同育人，彰显全员效应。

一、加强主体的融合

通过完善专兼职辅导员、班主任等选聘和管理细则等制度体系，将包括系部领导、专业教师、专兼职辅导员等在内的多方主体力量下沉到学生社区，坚持围绕学生、关爱学生、服务学生，改进和创新思想政治工作方式方法，开展德政领航、专业教导、生活指导方面的综合育人。领导干部进课堂、进班级、进宿舍、进食堂、进社团、进讲座、进网络深入联系学生，体察系情、关注学情、把脉舆情，增强学生思想政治工作亲和力和针对性；专兼职辅导员队伍应定期深入社区开展座谈会、班会、指导教育活动等，对学生进行思想政治教育和道德品质教育，提供生活指导与心理疏导，结合学生成长需求，提供必要的、有针对性的社会支持等；专业导师队伍将家国情怀、感恩教育、劳动教育等育人元素融入学生日常生活，以职业生涯规划指导为主线，加强创新创业基地、实习实践基地建设，对学生进行专业学习教导、科研方法指导、学科前沿引导和学术规范督导。

二、加强教育的融合

一是思政课程、专业课程、通识课程的融合。食品系在人才培养路径中探索齐头并举，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，增强社会责任感，引导学生将人文素养和科学精神融会贯通。

二是课业教学与课外教育的融合。在第一课堂课业理论教学以外，在社区开展丰富形式的第二课堂课外教育，做到学以致用、以用促学、帮助学生理论联系实际，让学生深入了解社会、保持情感同群众一线。

三是修德、增智、强体、育美、爱劳多方位成长教育的融合。充分利用丰富育人资源，同步推进各类学生组织、社团活动，以文化培育和价值教育修德，以课业学习和科研训练增智，以运动倡导和健康教育强体，以艺术熏陶和审美培养育美，以志愿服务和实践教学促爱劳，五育融合，大力培养时代新人。

食品系党总支书记进宿舍.jpg

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组织学生到党性教育基地开展主题教育.png

组织学生到帮扶村---威海乳山市育黎镇下宋格庄村开展志愿帮扶劳动实践活动.png

组织学生文化宣传队赴初村镇靠山村和西北道村开展墙绘制作活动.png

组织学生文艺义演队为初村镇靠山村群众开展文艺汇演.jpg