一站式学生社区是学生活、学习的重要场所，承载着服务学生、管理学生的重要职责，如何活跃一站式社区气氛，调动学生积极性，使学生乐意在社区居住、学习和人际交往？山东商务职业学院艺术设计学院创新工作思路，借助“艺术疗愈”理念，发挥学生主观能动性，组织学生自主开展活动，让学生参与社区建设，使学生成为社区主人，探索出一条社区学生活动新路径。

一站式学生社区的服务对象是学生，参与主体是学生，在此基础上，学院成立“艺心同行心理工作站”，由学生组织发起艺术疗愈活动，覆盖尽量多的学生群体，发挥朋辈榜样力量，实现助人自助，营造温馨和谐的社区氛围。具体来说，“艺心同行心理工作站”的运行机制如下：

一、教师指导

由学院辅导员、校心理中心老师教授理论知识，指导“艺心同行心理工作站”在心理疗愈理念下策划活动，开展工作。

二、活动形式

“艺心同行心理工作站”依托艺术疗愈理念，结合传统节日、重大节日节点，开展各类疗愈活动，如绘画疗愈（曼陀罗绘画、情绪轮盘绘制）、手工艺（毛线编织、扭扭棒花束、粘土画框）、影视艺术（心理情景剧、观影活动）、园艺疗愈（植物领养）、志愿服务、舞动疗愈（手势舞）等形式多样的活动。

三、工作成效

一是声誉渐隆，受到学生欢迎。通过一系列艺术疗愈实践活动，我院创立了特色心理育人品牌，在学院中形成了艺术疗愈心理育人氛围，使广大学子参与到艺术疗愈实践活动中来，艺心同行心理工作站在学生中产生了一定的知名度和美誉度，吸引了越来越多的学生参与，覆盖人数超在校学生总数的一半。一项“学生对学院心理工作满意度”的调研结果显示，90.3%的学生了解艺心同行心理工作站。

二是服务地方，收到社会肯定。海兴社区特殊教育学校对我站学子的志愿服务行为，给予充分肯定。淄川区特殊教育学校专门推出宣传视频，公开展示我站学子的志愿活动。这一系列赞誉，激励我站师生坚定“服务社会”的志愿服务理念，矢志不渝为社会贡献青春力量。

三是多点开花，学生作品结硕果。学生作品多次在山东省高校心理健康教育月展示活动中获奖。近两年中，获得省一等奖2项，省二等奖1项，省三等奖2项。

四是学生心理健康状况明显改善。通过对比前后两次的心理测评数据发现，参与测评的1226名学生中，I类学生数量由260人降到179人，降幅为35%；SCL-90中每项因子的I类数量减少33%~62%。