前言    

红色是朝阳的光辉

绿色是柳枝的婀娜

蓝色是映雪湖的微波

白色是月光的清澈

这一切，都是青春的颜色

他们用青春陪伴青春

他们用温暖延续温暖

贴近学生

以浸润式教育引领学生成长

是他们的初衷

服务学生

打通思政教育“最后一公里”

是他们的使命

他们就是“住楼辅导员”

高一丹，女，中共党员，产教融合学院辅导员，毕业于香港浸会大学公共行政管理专业，2024年8月入职，负责学院宣传相关工作。所带班级：测绘221-223班、遥感221-222班。

转眼已“住楼”半年有余，从理想到实践，我逐渐明白了“育人即育己”的教育内涵。在“变”与“不变”中摸索，在“立足”与“聚焦”中成长，成为辅导员是一件充满幸福感与获得感的事。

立足“共性”、聚焦“个性” 在接触中成长      

“住楼”时光为我提供了大量与学生接触、见面和对话的机会，“去哪呀”“最近怎么样”“未来有什么打算”成为每次见面的口头禅，宿舍、操场、办公室、教室成为“聚焦需求”的新阵地。我定期召开主题班会、班委例会，深度开展谈心谈话、学业帮扶，着力构建“一生一策”成长档案。串门、识人、交心，烟台的月光见证了无数宿舍楼下的“双选面试”。我将“大水漫灌”与“精准滴灌”深度融合，做到“键对键”“面对面”的精准施策，学生在哪里，辅导员的工作就在哪里。

立足“思考”、聚焦“实际” 在摸索中前行       

虽然早已翻遍花名册，但看着一张张熟悉又陌生的脸庞，仍然充满了迷茫。入职伊始，我仿佛处于“看不见”“听不着”的状态，这样的状态像一扇封闭的大门堵住了交流的渠道，也阻塞了我与学生之间的信任。我明白，常思常行、多学多问、积极主动是解决问题的“不二法宝”。于是，我从了解专业概况、学习专业知识、明确专业发展出发，与经验丰富的辅导员沟通，与专业课教师面对面交流，请教他们的经验和建议。一方面，我以“时时放心不下的责任感”做好日常管理，以“常常反思总结的换位思考”处理学生诉求，将“学生的所思所想”常挂在心中。另一方面，我立足学生实际、聚焦学生成长规律、把握学生思想脉搏，让每一份信任成为点燃职业幸福感和价值感的火炬。同时，我也明白了辅导员要不断提高“能解惑”“会解惑”的能力，从学生身上学习，及时弥补自身短板，这样才能让育人之路更稳健、更踏实。

立足“基础”，聚焦“创新” 在协同中提升    

“上面千条线，下面一根针。”辅导员扮演着“穿针引线”的重要角色，面对千头万绪的工作与“立德树人”的“压轴题”，我尝试在学习中找到思想“共鸣点”和情感“触发点”。要想成为“知心人、热心人、引路人”，需严慈相济、依托育人合力，更需立足“基础”、严把“安全关”、深耕“可能性”、拧紧“责任链条”，进课堂、进宿舍，将学生日常教育管理与思想政治建设相融合，练就“开口能讲、提笔能写、遇事能办”的过硬本领。一方面，我积极开展党团教育活动，鼓励学生参与科创赛事、社会实践。另一方面，我巧用学生骨干，发挥朋辈“传帮带”的作用，在实践中提升工作能力、积累学习经验，获得破解学生成长难题的密码。

培养“有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗”的新时代青年是一件幸福的事，我们任重而道远。我深知，距离成为一名优秀的辅导员仍有很长的道路要走，需要不断夯实理论功底、增长学识才干，向着“政治强、业务精、纪律严、作风正”的奋斗目标昂首阔步，砥砺前行，在每一次挑战中磨砺，在每一项任务里历练，直至成长为一名真正优秀的辅导员。