守从业初心，坚定而专注

在精益求精中臻于至善

思育人之道，躬身且细作

在知行合一中铸魂领航

创精品文化，突破中超越

在推陈出新中别开生面

2021年，山东建筑大学全面启动了“一人一精品”辅导员精品项目建设，面向全体辅导员探索实施精品项目培育工作，通过打造“一人一精品”的生动局面，为辅导员队伍建设注入新活力，推动辅导员队伍专业化、职业化发展。三年来，建设辅导员精品项目228项，评选优秀项目64项。

为展示辅导员工作的创新做法和典型成效，发挥示范引领作用，山东建筑大学将推出优秀辅导员精品项目系列展示。

本期推出：学风建设系列优秀辅导员精品项目。

市政与环境工程学院 刘莹
《“五育并举”视角下学风建设路径探究》

“志于学”学风品牌建设，以“四个年级、四方角色、四个平台、四种素养”四个维度为基础，通过深入挖掘学生主体作用，将责任担当、科学精神、学会学习、实践创新四种核心素养培养融入到学风建设中，形成鲜明的学风育人特色。从纵、横两个方向交叉展开，相互作用，相互促进。纵向上突出四个年级，实行分类培养，横向上以四个平台为载体，突出四方角色的作用，提高学生的四种素养。

通力合作，畅通优良学风建设的四维路径，实现育人主体由“单”向“全”的转变，全方位、多维度致力于优良学风的培育，牢固树立“以生为本”的工作理念，形成“协同育人”的学风建设工作长效机制，确保学生学习成长不断线。一是制度建设促学风。通过“以评促学”的方式，建立健全激励机制，发挥榜样标兵、示范引领作用。二是优秀教风正学风。与班主任合力，发挥各自的核心优势，为良好的学风建设打下坚实的基础。三是科创竞赛带学风。通过开展创新创业“五个一”，激发学生的创新思维，加强创新能力的培养。四是特色活动树学风。广泛开展思源讲坛、学习沙龙、学术讲座、朋辈辅学等，巩固学风建设成果。多方面多角度促发展。五是因材施教悟学风。根据课程规律，细分重要节点，开展过程追踪学业辅导，全方位、多层次推进学风建设工作。

土木工程学院  张垚瑶
《“卓越育人”品牌融入“五位一体”学风建设新模式》

本项目立足于工科专业特点构建学风建设新模式，围绕“三全育人”培养模式打造“卓越育人”学风建设品牌，着力构建制度保障、榜样引领、教师督学、朋辈帮扶、家校共育“五位一体”学风建设新体系。

项目自立项以来，从学生学业发展实际需求角度出发，按照研究计划进行了方案细化和论证，搭建起学院学风引领新平台。抓纪律，通过落实制度保障形成“勤学—自律”体系，为学风建设提供有力保障。树榜样，榜样示范引领培育“优学—示范”体系，培育优学示范引领体系。强指导，教师督学带动打造“督学—养成”体系，引导学生良好习惯养成。兜底线，学业帮扶兜底构建“辅学—提升”体系，做好学困帮扶和学籍预警。重育人，家校共育助力探索“乐学—成才”体系，打造家校共育新格局。

项目自开展以来持续深化提升、扎实开展，学院关于学风建设典型做法发表在中国教育在线，形成科研论文1篇。在此基础上学风建设效应持续扩大，在第十八届“挑战杯”竞赛中获得国家级三等奖1项，省级一等奖和三等奖各1项等。

商学院 陈瑾
《朋辈教育理念下“精英＋”学风建设模式探究》

以“朋辈教育”理念为基础，通过组织跨专业、跨年级、破壁垒的朋辈互助，引导年龄相仿、背景相似、优势互补的学生在学习交流、经验分享、实践指导、情感渲染、榜样示范的过程中实现互促、竞争、共赢、进步，从而明确学业发展目标，规划成长发展路径，提升综合发展能力。

搭建“精英＋”学风建设平台，以学业发展、科创竞赛、志愿服务、职业规划、心理文化、网络引领等育人环节为着力点，建设以“精英班”、“辅学义工”、“朋辈讲堂”、“商才云集”等学风建设工作为依托的特色育人品牌。充分发挥各类奖评制度的指挥棒作用，扩大覆盖面、强化建设管理，力求在“人人想做精英、人人可成精英”的氛围中形成一套可持续、可拓展、常态化、系统化的成熟育人体系，切实从促学业、促科创、促就业、促素质等全方面为学生成长成才赋能。

项目开展近两年来，学院学生成绩水平不断提升，考试挂科率、高分率改善显著；学科竞赛成果持续收获，仅2023年学科竞赛获省级及以上奖项207项（其中国家级奖项62项），获奖学生989人次；学习气氛日益浓厚，“精英班”每学期开课40余次，累计参与超400人次，辅学义工志愿服务团队累计40余人，帮助数十名学生顺利通过补考，多名团队成员顺利保研并获得国家级、省级奖学金及重要荣誉称号，在“比、学、赶、帮、超”中逐步营造了学院互助友爱、团结向上的学风氛围。