校党委书记苗宁礼，校党委副书记、纪委书记陈志锋和校党委委员、副校长周彦兵出席学校“建功时代新青年 培根铸魂展风采”青马工程学习成果展示赛并为获奖学生颁奖。

校党委书记苗宁礼（左图），校党委副书记、校长王晖（右图）深入马克思主义学院调研，指导“三重马院”建设。

“大学生应该乘风破浪。因为青春有限，应该抓住宝贵的时间，勇敢地担当使命，激扬奋斗，不负青春。”曾莹说。

“稳住别浪，不意味着面对风险只顾退让，不意味着停滞不前留在舒适圈，而是不断积累厚积薄发，这个过程并不轻松。”傅瑞康反驳道。

“乘风破浪更有利于大学生突破舒适圈，提升自我。”廖威翔补充道。

“年轻人更应该注重知识积累，脚踏实地努力向前。”许梓璘说。

对于“大学生稳住别浪”的讨论，“乘风破浪”组总结了他们的观点，“大学生有乘风破浪的精神，也能给整个社会注入活力，引导大众积极向上。少年强则国强，大学生乘风破浪，那么整个社会和国家也敢于高歌猛进、长风破浪。”

……

看到这个场景，有人可能以为是某个电视台在录制一场辩论赛，其实不然。这是深圳信息职业技术学院2021级网络工程班的《思想道德与法治》课上展开的一场课堂大讨论。面对“内卷”“躺平”等社会现象，大学生应该是乘风破浪，还是稳住别浪，学生们展开了一场激烈的辩论赛。以生为本，充分调动学生学习思政课的积极性、主动性和创造性，是深圳信息职业技术学院马克思主义学院正在进行的“生命化德育”思政课堂教学改革的一个缩影。

育人的根本在于立德。一直以来，深圳信息职业技术学院高度重视思想政治教育工作，深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述，特别是习近平总书记关于高校思想政治理论课、马克思主义学院建设的重要指示批示精神和党中央决策部署，全面推进新时代党的创新理论进教材进课堂进头脑，坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人。为了使中国化时代化的马克思主义更好地入脑入心，学校坚持把立德树人的成效作为检验学校工作的根本，把思政课作为重点课程，把马克思主义理论学科作为重点学科，把马克思主义学院作为重点学院，积极开展“三重”马克思主义学院建设，为党育人、为国育才。

深圳信息职业技术学院马克思主义学院现有专任教师44人，其中教授1人，副教授9人，博士、博士后13人，博士化率位列全国同类院校前列。近年来，马克思主义学院在校党委领导下，全院教师以院训“马院姓马，在马信马，在马言马”为根本遵循，以“生命化德育”理念为指导，踔厉奋发，取得了显著成效。

在思政课教学方法改革创新方面，学院倡导“真心、真行、真信”的“三真”教学精神，组织“同城、同龄、同群”的“三同”案例辅助性教材编写，产出“专题汇报、专辑作品、专栏文章”的“三专”教学成果；在“数字马院”建设方面，打造情景体验学习中心，多维度、全方位展现习近平新时代中国特色社会主义思想；在学生社会实践方面，以青马工程、“明理学堂”为载体，构建起青年大学生学习、宣讲习近平新时代中国特色社会主义思想的大舞台；在大中小学思政课一体化建设方面，积极完善思想政治工作体系，牵头打造区域大中小学思政课一体化共同体，推动思政课建设内涵式发展。通过思政教育，学生思想素养明显提升，服务社会与保家卫国成为学生的自觉行动，目前学生志愿者已超3万人，学校先后7次被省征兵办和省教育厅授予“征兵工作先进单位”，仅2022年一年就为部队输送大学生士兵198人。

赏识生命、激励生命、成就生命，“生命化德育”赋能思政教育

教育是培养人的，而人存在的意义恰恰就在于实现人的生命价值。因此领悟生命的真谛，追求生命的意义才是教育的真义。该校马克思主义学院院长夏晋祥教授深耕教育行业30多年，是我国“生命课堂”理论的首创者和实践的主要推动者。30多年来他共主持相关领域国家级、省级、市级各级别项目10余项，出版相关专著9部，主编15部，发表相关论文70余篇，在全国各地举办学术报告100多场。他及他所在的深圳信息职业技术学院马克思主义学院教研团队荣获深圳市优秀思政课教研团队及优秀个人“双十佳”。

夏晋祥教授及团队对“生命化德育”的概念、特征及其意义进行了系统全面地探讨与研究，初步形成了一套理论体系，提出 “生命化德育是赏识生命、激励生命、成就生命的教育”，“生命化德育”倡导以生为本，要关注每一位学生，因材施教，注重每一位学生的成长，发展每一位学生的个性，把培养人、促进每一位学生人格的健全发展作为德育的出发点和归宿。并将“生命化德育”理念运用到思政教学当中，让学生在学习知识的过程中，领悟到人类探求真理过程中展示的思维之美、智慧之美与情感之美，了解凝结在知识背后人类在探求真理的过程中所需要的情感、意志、抱负等精神力量，感悟现实生活的美好与生命的真正意义与价值，从而不断地去丰富自己的精神世界，促进自己精神力量的不断发展，使自己立志成为一个立于天地之间的具有健全人格和伟大精神力量的人。

“生命化德育”站在生命发展的高度，让学生从感性、具体、形象入手，通过教师的积极引导和学生的积极参与，上升到理性、一般和抽象，更深刻地认识到马克思主义的真理性和科学性，充分领会我们党的治国理政方略、社会主义建设规律、人类社会发展规律，不断增强中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。将德育回归本真，使德育从为知识服务、为生活服务转向为人的生命发展服务。在“生命化德育”理念的引领下，思政教学中的“低头族”“手机族”逐渐消失，学生的主观能动性和创造性被激发，在思政课堂中，教师和学生一同探讨、一同分享、一同创造，思政课课堂教学成为师生合作学习、共同探究、心灵沟通的过程。

通过长期以来的积极倡导和不断推广，“生命化德育”思政教育理念已经在全国教育理论与实践界得到了广泛的认同，夏晋祥教授受邀在全国基础教育改革高峰论坛、全国生命教育年会等学术会议作相关主题学术报告，受到专家学者及一线骨干教师的高度评价，中国教育报、光明网等著名媒体对此做过专门的报道。深圳信息职业技术学院马克思主义学院被教育部列为“高校示范马克思主义学院和优秀教学科研团队建设项目”，思政课“生命课堂”作为高职院校“2018年思想政治理论课教学方法改革项目择优推广计划”，教学成果还被广东省教育厅列为2020年“八个相统一”高校思政课建设示范点培育单位建设主要内容。2023年，“生命化德育”工作被深圳信息职业技术学院党委列为学校23项重点工作之一。同年，深圳信息职业技术学院牵头建设广东省大中小学思政课一体化共同体，“生命化德育”教育理念为打通各学段思政教育壁垒提供支撑。

“三真、三同、三专”，涵养心灵的生命课堂

在“生命化德育”理论的指导下，马克思主义学院的思想政治理论课摒弃了传统的以传授德育知识、完成道德认识任务作为中心或唯一任务的“知识化德育”模式，按照新时代党和国家对大学生的要求，尊重教育规律和学生生命成长规律，构建了“三真、三同、三专”生命化德育新模式，践行“真心、真信、真行”的“三真”教学精神，把握“同城、同龄、同群”的“三同”案例教学教材编著，产出“专题汇报、专辑作品、专栏文章”的“三专”教学成果，将思政课打造成了以生为本、丰富多彩的“生命课堂”。

习近平总书记强调，广大思想政治理论课教师，政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正。这也是要求新时代思政课教师对马克思主义以及马克思主义中国化的最新理论成果必须要“真心喜欢、真正信仰、真实履行”。在实践中，深圳信息职业技术学院马克思主义学院的思政课秉持以生为本，激发真心、通过身边人和事，促进真信，通过体验教学，实践真行。

“生命化德育”理论认为，德育路径必须结合真实的生活世界，道德教育才能焕发真正德行的光芒。过于抽象的教育会使教育者与生活世界失去联系。基于此，马克思主义学院组织教师编写了“三贴近”（贴近实际、贴近生活、贴近学生）及“三同”特征（同城的即深圳经济特区的、同龄的即年轻人的、同群的即大学生的）案例教学教材，运用对话理论构建多元化思政课教参教辅等教学资料主体。编写了《讲好深圳故事，传承先进文化》系列丛书（共3本，即《深圳红色文化读本》《深圳改革开放先进文化读本》《深圳创新创业文化读本》），充分利用深圳改革开放、奋斗拼搏的鲜活材料，教育学生，激励学生。

同时，立足深圳和广东的地域和时代特征，组织“三专”教学成果展示活动，通过“专题汇报”即优秀学生的优秀作品分别在小组、班级、学院、学校不同层面进行专题汇报，“专辑作品”即将优秀学生的优秀作品汇编成册公开出版成专辑作品，“专栏论文”即将优秀学生的最优秀作品推荐到学校学报公开发表，突出学生学习成果的形成过程和呈现方式，激发学生思考，更好地实现马克思主义理论入脑入心，展现新时代大学生的马克思主义理论素养和精神风貌，为“双区”建设培养合格的建设者。

以“生命化德育”为引领，学院建设了高水平“金课”5门，全方位打造思想政治理论课的“生命课堂”。定期举办“生命课堂”教学竞赛和教学成果展示活动，培育出18项省级教学比赛奖项，其中一等奖2项，二等奖5项。“生命课堂”的建设受到广泛关注和认可，国家教育研究权威刊物《教育研究》把“生命课堂”列为中国当代教学论五大热点之一。马克思主义学院院长夏晋祥教授和陈忠宁博士合作撰写的论文《生命化德育：德育工作的本质要求与规律遵循》在全国核心期刊《教育学术月刊》发表后，被誉为我国“德育研究高地”的南京师范大学道德教育研究所网站全文转载。以“生命化德育”思政课程改革为蓝本的微电影作品《“铸魂”引路人》被教育部评选为2021年教师风采短视频征集活动入围作品。

打造VR情景体验学习中心，构建思政课堂教学新模式

“信息时代上信息学院”，这句宣传语准确地体现了深圳信息职业技术学院的特色和优势。马克思主义学院秉承学校党委“高站位、小切口、全体系、重实效”的工作方略，积极推动思政课堂的数字化转型，创设了虚拟思政教学平台——情景体验学习中心。情景体验学习中心通过设计VR情景体验项目，定制VR教学内容，打破传统思想教育的时空限制，使学生置身于虚拟仿真环境中，学习积极性不断被激发。

情景体验学习中心通过元宇宙、VR、AR等现代化信息技术手段，生动展示以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的历史进程。学习中心共分为六大模块，内容涵盖习近平强军思想、习近平经济思想、习近平生态文明思想、习近平法治思想、习近平外交思想、习近平文化思想等内容。通过体验学习增强学生理想信念、党性观念、宗旨意识、思想觉悟、政德修养，筑牢信仰之基，进一步提升学生的马克思主义理论素养。

通过创境-感悟-生成-升华四个步骤，通过VR技术打造的不同的教育主题场景能够烘托出不同的教育氛围，创设出更加直观、立体化的教学情景，增强学习主动性，激发学习内驱力，提升对所学内容的共感、共情。

“创境”是指教师创设情境,营造有利于学生创新与发展的教学环境,并引导学生入情入境的教学阶段。“感悟”是以情景体验为中心的课堂教学的核心阶段,让学生的身心亲历体验,让他们在参与教学全过程的同时,对学习材料、学习过程和学习结果产生的一种身心的领悟和体验。“生成”是在学生充分地感悟、认知了学习材料之后，通过训练、深入思考、讨论背景材料，引发学生的进一步深思，在主体参与中完成自身对教学过程的意义建构。“升华”是在充分地参与并感受、体验到了教学过程之后，学生的理解认知得到整体提升。

统筹思政课课内课外融合，搭建学生学习实践大舞台

自2021年起，在深圳信息职业技术学院党委的推动下，马克思主义学院以“生命化德育”理念为指导，根据职业教育的类型特点，统筹思政课课内课外融合，围绕青年马克思主义者培育工程进行了系统设计，引导学生“学马、言马、宣马”，为培育学生刚健自信、胸怀天下、担当作为搭建起学习实践平台。并将其具体落实到青马培训班培训、“明理学堂”研学、青马学会探究和“三下乡”活动实践当中，让学生通过学习马克思主义理论，习近平新时代中国特色社会主义思想树立远大志向、明晰学理，又通过学理的探究，懂得剖析社会，阐释社会现象背后的本质。

在学校党委的推动下，马克思主义学院积极作为，为学校成功征集青马导师25名，致力于培养具有忠诚的政治品格、浓厚的家国情怀、扎实的理论功底、突出的能力素质，忠恕任事，人品服众的青马学员。同时，在中国共产党成立100周年前夕，青马导师担纲，定期开展大学生党史学习以及学习教育的“明理学堂”正式启动。学堂创设以来，制作了《开天辟地》等5集党史学习教育线上公开课，举办了《关于费尔巴哈的提纲》《共产党宣言》等经典导读活动13场，为培育新一代青年马克思主义者提供了学习理论知识的大课堂。“明理学堂”纳入青马班培训的安排，为青马学员成长奠定了基础。

在青马导师的带动下，成立于2017年6月的“青马学会”组织愈发壮大，影响力不断提升，2022级学生报名人数达200余名，经考核纳新43人，社团成员扩充至66人。近两年，“青马学会”成功承办了学校第一届高职大学生讲思政课展示、“青马工程”学习成果展示赛等系列活动，并通过校内遴选成功推荐5个作品参加广东省教育工委组织的大学生讲党史公开课展示活动。学生在全国高校大学生讲思政课公开课展示活动中，获得国家级奖项2项、省级奖项3项；在广东省高校大学生党史公开课比赛中，获得一等奖1项。

青马工程将优秀学生凝聚在一起，成为了全校学生学习的榜样。由青马学员组成的2022年暑期“三下乡”社会实践团队，获“全国社会实践专项团队”立项1项、入选“全国重点团队”1个，获评“国家级优秀团队”1个，入选广东省暑期文化科技卫生“三下乡”社会实践活动团队11个，其中6个团队获省重点团队称号。

“生命化心育”护航，呵护学生心理健康

今年11月15日，一款名为“生命化心育”的小程序上线，这是由马克思主义学院心理教研室用于心理测评、实践教学和拓展学习的在线学习工具。“生命化心育”打造呵护生命的特色心育形态，是“生命化德育”在心理健康教育领域的具体体现。

“生命化德育”重视的是学生的情感、意志和抱负等健全心灵的培养，更加关注学生生命的发展。给个体精神生命以尊重和激励，使他们认识到成为自己的必要性，同时也认识到他人的生命具有与自己的生命同等重要的意义与价值，通过自爱之心提升为爱人之心，最终引领他们过上更加美好的生活。要使学生不断提升生命的境界和追求，首先要充实学生的心灵，保证心理健康。

马克思主义学院的心理教育通过教学帮助学生掌握一定的心理学知识，如大学生心理健康标准、大学新生心理适应问题、学习心理的调适，怎样正确认识自我，怎样掌控情绪、培养优良的意志品质、培养健全的人格，建立和谐的人际关系，维护心理健康等心理科学基础知识。帮助学生树立心理健康意识，培养乐观向上的心理品质和情绪调节能力。

除了开设针对全校学生的《大学生心理健康教育》必修课以外，还开设了《团体心理训练》《大学生人际交往》《职场中的心理学效应》和《做同学心灵成长的陪伴者》《黑客心理学》等系列心理选修课程，使心理教育贯穿学生的整个大学生涯。此外，根据心理学学科特点及高职大学生的喜好，采用项目教学法、团体训练、角色扮演、游戏的教学方法，激发学生学习主动性，增加学生的心理体验，提升教学效果。

生命成长领航大中小学思政课一体化共同体建设

思想政治教育是一个接续推进的过程，要针对青少年成长的不同阶段，因事而化、因时而进、因势而新，统筹推进大中小学思想政治教育一体化建设，推动思政课建设内涵式发展。从小学到大学，从孩童到青年，按照不同学段学生身心特点和成长发展规律，形成由低到高、由浅入深、循环上升、有机统一的有机体系。“生命化德育”关注人的生命和成长，强调思政课教学要从鲜活的生命的高度来审视课堂教学和师生交往的形态、价值问题，注重对不同学段学生接受特点和认知规律的研究，发挥学生在探索新知、追求真理上的自主意识，培养学生对自己及其人生、生命发展及其成长过程的主动认知和规划。这种关注成长、成就生命的理念正是大中小学思政教育一体化建设的题中之义，也是一个需要长期努力、久久为功的庞大系统工程。

今年上半年，夏晋祥教授及其团队到多所中小学和科研机构进行走访调研，吸收借鉴思政教育中的先进经验，了解不同学段思政教育的难点和痛点，指出不同学段的思政课既要立足于本学段，又能从教学过程的渐进性、层次性出发，循序渐进地实现由感性到理性的不同学段教学目标、教学内容的由浅入深和层层递进，弥合大中小学各教育阶段的跨度问题，实现循序渐进、螺旋上升。经过前期积极筹备， 8月21日，深圳信息职业技术学院申报的广东省教育厅大中小学思政课一体化共同体项目获批立项，成为高校与中小学校共建大中小学思政课一体化共同体的牵头单位。8月22日，深圳信息职业技术学院马克思主义学院教师张一鸣博士斩获广东省大中小学思政课一体化教学展示交流活动一等奖，为共同体的建设发来第一则喜报。

今年10月30日，广东省大中小学思政课一体化共同体深圳信息职业技术学院与中小学校共建项目启动，深圳信息职业技术学院携手来自深圳市第一职业技术学校、龙岗区教育科学研究院、龙岗区、宝安区相关中小学以及职业学校等11家共建单位的领导和教师出席了共同体启动仪式，并对共同体建设思路进行了交流和讨论。未来，深圳信息职业技术学院携手10家共建单位将以“生命化德育”理念为指导，以校校共建的模式，立足深圳，面向湾区，突出特色，积极探索“共学、共研、共教、共享、共育”的大中小学思政课一体化建设新范式。

“生命化德育”反映了德育工作的内在本质，遵循了人类认知的规律。生命化德育使德育工作回归到本体，使德育从为知识服务、为生活服务转向为人的生命发展服务的正确轨道上来，使德育从外在化、工具化逐步走向内在化和本体化。“生命化德育”研究成果在多所职业院校的一些教师中推广使用，在全国已经有30多所课题实验学校。通过实行“生命化德育”思政课堂改革创新，提高了教师对教育本质与规律的认识，掌握了科学的教育方法，融洽了师生关系与感情，体会到了教师生命的真正意义与价值；反映在学生身上，生命化德育培养的学生，不仅学习兴趣得到了很大提升，能力也得到了发展，同时生生之间、师生之间感情也更加融洽了。生命化德育，由于师生的生命价值得到了充分体现，也就成为学生应用道德知识进行展示的舞台，成为师生能力发展与智慧展示的场所、情意交融与人性养育的殿堂。