郭

志

磊

对于7年前的郭志磊来说，教师只是父母喜欢的工作，并不是自己想要的，但孝顺的他，为了让父母放心，选择了来到文传，成为一名人民教师。原以为学校的工作会很轻松、很悠闲，可是，在后来的工作、生活中，他发现，一切都和自己想象的不一样。

2016年，学前教育学院刚刚成立，学前教育也是文传学院新开设的专业，整个学前教育学院只有郑国庆教授和两名专职教师，也没有固定的办公室，就在崇州校区综合楼306室隔出来一个房间作为临时办公的场所。可以说那时候的学前教育学院只有半个框架，不管是教师配备，还是制度体系都不完善，郭志磊就是在这个时候加入文传的，他与学前教育学院的相遇，就像是一场注定的相遇。

刚入职的时候就像在一片漆黑的房间里找东西，看不见、摸不着，因为第一批学生还没有来，大家每天都不知道该做什么、要准备什么，也不知道自己要上多少课，好像除了迷茫，就只能等待。

终于等来了开学，陆陆续续见到了7、8位老师，随着1200多名学前教育专业新生的到来，整个学前教育学院才开始有了活力，可随之而来的就是繁忙的工作。原本预计学前教育专业只有500名新生，可谁知道竟然有1200多名新生来报到，导致学前教育学院出现了辅导员不够的问题，于是所有的老师都要带班，他们一边上课一边当辅导员。

郭志磊对于当时的情况记忆犹新，本来以为自己只需要上课就行了，谁知道突然要当辅导员，要对那么多学生负责，这样的压力也让他迅速地成长了起来。每天的工作就像流水线，上课、做表、查寝、开班会……第二天又是上课、做表、查寝、开班会……就这样日复一日，竟然也坚持了下来。

2017年，学前教育学院搬到了绵竹校区，郭志磊也陪着整个学前教育专业的老师、学生一起过来了。那时的绵竹校区还很偏僻，要想逛一下超市，都要开车到市里去，基本没有娱乐活动，每天只能工作、学习，要么就是跟学生、老师聊天。也正是因为这样，郭志磊有了更多的时间去反思自己，他发现自己很多地方都不太成熟，需要锻炼，于是，他抱着学习的态度去面对工作。他说：“人只有不停地学习，才不会被淘汰。”

那段时光，郭志磊真正做到了静以修身，俭以养德，没有娱乐，就靠学习来充实自我，岁月的沉淀，终是给予了郭志磊相应的回报。他成长得很快，2019年就评了讲师，并且接触到了更高层面的工作，而学前教育专业也发展成了学校学生人数最多的专业。7年的时间，郭志磊一直陪伴着学前教育学院，一起成长、一起进步。

2017年搬到绵竹校区之后，郭志磊萌生了打造美术工作室的想法。同年9月，他将这个想法付诸实践，花了一个月的时间亲手把一间杂乱无章的教室改造成了工作室，并在这里免费给学生上课，教学生们画画。

在绵竹的时间大多是很无聊的，除了备课和学习，郭志磊觉得自己应该多找点事干，于是打造学前教育专业美术工作室的想法在他心里开始生根发芽。说干就干，行动派的他一旦有了想法就会去实现，下班之后他像个“老干部”一样，整天背着手在各个教学楼之间散步，看起来没什么，实际上，他是在寻找合适的教室，以及合适的材料。

功夫不负有心人，期末的时候，学前教育系在1教305教室做期末教学成果展的舞台道具，结束之后，学生们将作品拿走，这间教室就没人再用了，郭志磊觉得这样空着也挺浪费的，选来选去，他觉得这就是最适合做美术工作室的地方。等到暑假结束，郭志磊回到学校的第一件事就是去收拾这个教室，他想要快点将美术工作室打造出来。后来，每天除了工作、吃饭和睡觉，他都会在这间教室，自己一个人一点一点把不要的东西都清理掉，把墙面、地面打扫干净，对于未来的期待占满了这间空荡的教室，那时陪伴他的只有洒落在教室的落日余晖和满心的热爱。

可是，当教室打扫干净之后，又面临着一个更大的问题，这确实是一件空教室，空到连桌椅都没有的那种，但要让学生们来这里画画，怎么能没有桌椅呢？于是，郭志磊又开始了自己的“老干部”之旅，空闲时间到处找学校装修用剩的材料，在楼梯间看到被切下来的木板，在广场前发现不要的柜子，在教学楼里发现被扔掉的桌子、玻璃、铁丝等，他就去后勤、综合办等各个部门问“这个桌子不要了吧？”“那个木板没用的吧？”“这个柜子扔在那没人管，我可以拿走吗？”他调侃自己就像个“捡破烂的”。

夫唯大雅，卓尔不群。郭志磊就是这样一点点东拼西凑，然后靠着自己的双手把桌面上坑坑洼洼的地方打磨好，捡着不要的喷绘布把桌子全部包了一遍，铺上一张玻璃，用铁丝捆住桌脚，又将整个教室布置了一遍，才让这里看起来像个工作室了。

等工作室打造好之后，郭志磊就迫不及待地想让学生们来这里画画，他让班长在群里跟同学们说，想要在美术方向有更深层次学习的同学，可以在晚上八点半下课之后到1教305教室来。本来以为没几个人会来，谁知道第一天就有一百多个人在工作室门口等着，然而工作室一次最多只能容纳20多个人，这让郭志磊犯了难，于是他提高了标准和要求，通过一个多月的教学，最后只有24名学生留了下来。

来工作室画画的学生都会被郭志磊的认真所感染，他在生活中和面对教学时是截然不同的，也许平时路上见到他，会发现他总是笑嘻嘻的，然而，他在上课时就会变得严肃认真起来，会让人怀疑聊天时哈哈大笑的人不是他。每周一到周四晚上八点半，郭志磊都会准时在工作室等着学生的到来，从开始教学生画素描、讲透视，到后来讲不同类型的绘画方式，再到带着学生去参加比赛，他都不厌其烦地陪着学生们，这样的义务劳动，他坚持了近五年，不求任何回报。

人才培养方案的制定、校外调研、校内座谈、专家访谈、幼儿园园长论坛、教师挂职锻炼等一系列活动，郭志磊都参与其中。繁重的工作让郭志磊经常感觉力不从心，时常想要将自己掰成两半，当别的同事在午休的时候，他就利用这段时间加班加点去完成工作，他说：“我受不了好多工作堆在一起，总想着抓紧时间快点做完，快点做完。”

如今，郭志磊作为学前教育学院的副院长，工作上的压力日益增长，所要承担的责任也越来越多，他不仅要管学生，还要管老师，对于责任感很强的郭志磊来说，只要学生出现一丁点儿问题，他都会记在脑子里，放在心上，甚至是感到焦虑，无形之中给自己施加的压力也渐渐将他困住。

压力无处不在，但是任何东西都可以让郭志磊缓解压力，例如出去吃饭、和同事聊会天、自己听会歌、刷刷短视频，或者是坐着发呆，甚至是努力工作也能让他的压力减少一些。面对很多难题，郭志磊都是一笑而过，因为在他看来，事情已经发生了，开心是一天，不开心也是一天，就是这样乐观的心态让他在经历了这么多年的工作后，仍然可以对身边的每个人保持微笑。

在体验了初来文传的带班生活之后，郭志磊对于学生管理工作总会感到心累，对于繁琐的行政工作也不太喜欢，也许学艺术的人都是这样吧，更加向往自由，被各种会议、学生问题、教师问题所困住，这看起来并不像他的风格，也不是他想要的生活。所以在文传工作一段时间后，郭志磊对自己产生了怀疑，他总会想：什么是自己想要的？自己在文传能做些什么？

在之后的日子中，他带着迷茫去工作、生活，就这样不知道过了多久，这些疑问似乎随着时间消失了，没有突然的顿悟，就是在平平无奇的生活中消失了。也许是学生求知的眼神，也许是郑教授的人格魅力，也许是对学前教育学院特殊的感情，郭志磊不再迷茫，而是选择在这条道路上坚持前行、追求热爱。

空闲时间，郭志磊都会进行创作，或是画画，或是雕塑，在他看来，自己与学前教育学院已经融为一体了，未来也会在这里发光发热，在做好自身工作的同时，继续钻研教学与科研，积极参加各项专业比赛，不断提升专业能力和管理能力，不忘初心，乘风前行。

/ 郭志磊 /