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四川司法警官职业学院以“四知道一跟上” 工作理念推动大学生思政教育走深走实

发布时间:2024-09-13 11:04:31

近年来,四川司法警官职业学院(以下简称学院)坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,深入学习贯彻全国高校思想政治工作会议党中央、国务院《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见精神,围绕立德树人根本任务,以知道学生在哪里、在干什么、在想什么、有什么问题和困难,持续跟上思政教育和管理服务的“四知道一跟上”工作理念,多措并举、齐抓共管,不断优化“三全育人”工作体系,着力满足新时代大学生成长成才的新需求新期待,切实推动大学生思政教育走深走实。

一、聚焦“培养什么人”,立足新时代、提出新理念

习近平总书记强调,做好高校思想政治工作,要因事而化、因时而进、因势而新。面对百年变局加速演进的新形势,作为培养法治一线人才的警察院校,学院坚决扛起“警校姓党、党管警校”政治责任,针对学生规模不断增大、“代际特征”日益显现、个体需求差异明显、“一校两区”分散运行等实际,与时俱进,因势利导,在教职工进教室、进宿舍、进食堂“三进”制度机制的基础上,创新性提出“四知道一跟上”工作理念,从供给侧、需求侧双向发力,积极搭建“一对一”“一对几”的师生对接平台,准确把握学生群体的共性规律和个性特征,坚持显性教育与隐性教育同步、思想引领与问题解决齐抓、言传身教与示范帮带并重,不断激发思政教育对于学生政治意识与政治责任的培育功能、对于学生树立警察职业理想的导向功能、对于学生成长成才的助推功能,着力培养一代又一代拥护中国共产党领导和社会主义制度、立志为中国特色社会主义事业奋斗终身的有用人才。

二、聚焦“怎样培养人”,建立新机制、构筑新格局

为确保“四知道一跟上”工作理念落实落地,学院紧扣人民警察职业特性,持续完善以党的创新理论、社会主义核心价值观、人民警察训词精神为重点的课程思政与思政课程体系。按照“行为规范化、生活制度化、内务标准化”要求,坚持对学生实行以中队为建制的警务化管理模式,大力加强分管系主任、中队长、辅导员和学生干部“四位一体”的学管队伍建设,定期举办辅导员“说中队建设”大赛,打造文化、学风、内务和队列标杆中队。依托学生资助帮扶政策、心理健康教育中心和法律服务工作室等制度平台,及时解决学生急难愁盼。组建军乐演奏、国旗护卫、警务督察、仪仗标兵、警务战术等兴趣团队,定期举办艺术节、警体运动会、队列会操大赛、内务标兵评比以及主题班会、演讲辩论、知识竞赛等文体活动,广泛开展送法下乡、敬老扶幼、义务献血等实践育人活动。邀请先进典型来校作事迹报告,适时组织学生走进纪念馆、科技馆、博物馆、革命旧址和烈士陵园等地接受思想洗礼,不断丰富学生的现实生活与精神世界,全面构建各负其责、人人参与的“大思政”工作体系与长效机制。

三、聚焦“为谁培养人”,激活新能力、提升新质效

实施推广“四知道一跟上”工作理念以来,各中队秉承“为党育人、为国育才”初心使命,结合自身实际,梳理思路、细化举措、凝练经验,相继孵化出了“一二三四”工作法(即:立德树人“一个任务”;名工作室建设、标杆中队建设“两条主线”;思政—技能—特长、家庭—学校—行业、中队文化—警务化管理—特色活动“三个机制”;操行评分、心理测评、警务素养、中队考评“四个指标”。)、“36”工作法(即:辅导员队伍建设、学生主体发展、制度机制完善“三大维度”;主题班会、党团建设、学生活动、社会实践、志愿服务、网络思政活动“六大领域”。)、“两结合五元素”文化育人法(即:习近平新时代中国特色社会主义思想与警校大学生实际、警校文化与中华优秀传统文化“两结合”;传统文化、实践文化、校园文化、职业文化、红色文化“五元素”)、“四抓四着力”工作法(即:抓思想建设,着力培根铸魂;抓特色教育,着力锻造新人;抓为民服务,着力锤炼本领;抓素质培养,着力提质赋能。)等思政教育新方法新手段,在运用走、看、查和访、问、谈等传统途径的基础上,辅以视频讲解和情景模拟等多媒体技术,营造了随处可见、随时可学的大好氛围,切实把“四知道一跟上”贯穿于学生从“早出操”到“晚点名”的一日生活全过程,有力提升了思政教育的针对性和实效性。

浇花浇根,育人育心。面对新时代、新征程、新任务,学院将坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,深入学习贯彻习近平总书记关于学校思政课建设的重要指示精神,围绕“警”字招牌和“法”字特色,进一步发挥思政教师“主力军”、思政课程“主战场”、思政课堂“主渠道”作用,全面构建“大思政课”新格局,不断丰富和发展“四知道一跟上”工作理念的广度和深度,持续培养一代又一代忠党爱国、奉法敬业,能够“召之即来、来之能战、战之必胜”的法治尖兵,为建设更高水平的法治四川、平安四川提供坚强保障!

责任编辑:陈旭

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    四川司法警官职业学院坚持思政教育和管理服务的“四知道一跟上”工作理念,着力满足新时代大学生成长成才的新需求新期待。