一、实施背景

（一）建设“一站式社区”综合管理模式下的宿舍心理育人基地，是新形势下，高校人才培育工作建设中的一项重要创新。

2019年，教育部启动“一站式”学生社区综合管理模式建设试点工作提出，加快把高校学生社区打造成为学生党建前言阵地、“三全育人”实践园地、平安校园样板。大学生心理教育是“三全育人”实践园地密不可分的一部分，学生2/3的时间都在社区，在社区建立心理育人基地可以适时地对学生进行引导，潜移默化的进行健康教育，过程中可以发挥隐性心理健康功能。

（二）建设“一站式社区”综合管理模式下的宿舍心理育人基地，是新挑战下，健全心理健康教育工作格局的重要环节。

2017年，中共教育部党组关于印发《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》的通知中提出，要深入构建教育教学、实践活动、咨询服务、预防干预、平台保障“五位一体”的心理健康教育工作格局。五年来，各高校都在按要求，积极构建心理育人工作格局，同时也遇到了新的挑战。对于高职院校而言，尤其突出的是：宿舍在学生心理问题和危机预防与干预中的影响力日益突显，如何做好学生在宿舍生活区的心理健康教育工作，关乎整体心理育人的成效。在学生的宿舍区建立心理辅导站，将各项心理服务送到学生身边，嵌入学生生活，可极大地提升心理工作的在地性。

 （三）建设“一站式社区”综合管理模式下的宿舍心理育人基地，是新时代下，转变心理育人理念、提升育人成效的有效措施。

目前高校学生的心理健康工作仍然以传统管理层面的指令式运行，这和在新时代成长起来的大学生，随心随性的价值观是比较冲突的，容易引起排斥和逆反。因此，亟需转变育人理念，探索如何从学生的角度出发，尊重大学生自主心理发展的特点；从服务的层面去进行学生管理，体现心理关怀和人文关怀。“一站式”社区综合管理模式下的心理育人，把“以学生为本”的理念作为工作核心，把服务学生学习与生活作为工作重点，不仅能够能将心理健康教育渗透至学生的生活，防止传统模式下的心理健康教育与学生生活脱节，而且能够了解学生的生活环境，能深入到学生的内心世界，从而把握学生在性格、心理等方面的特点，并采取针对性的措施，做到管理与疏导相结合，开展重点学生人群的工作，促进学生的身心健康。可见，这一模式契合了学生的价值观和理念，可以作为提升心理育人成效的有效途径。

二、主要做法

（一）完善五级心理健康教育机构网络，10年建设“1+10”心理育人圈。

四川交院一直非常重视学生心理健康教育工作，构建了“学院-学工部-系/宿管中心-班级-宿舍” 五级心理健康教育机构网络，并按照相关要求和学生成长需求，不断完善五级机构。近10年来，着力建设“1+10”心理育人圈，形成了1个学工部心理健康教育中心统筹10个系/宿管中心心理辅导站的心理健康教育工作模式，由点辐射到面，深耕“教育教学、实践活动、咨询服务、预防干预”四大心理健康教育平台，实现心理育人全覆盖，为宿舍心理育人基地建设提供了重要根基。

（二）3年探索“1+1+10+9”宿舍心理服务网络，建设“一站式社区”宿舍心理育人基地。

近三年来，四川交院在已建成的五级心理健康教育机构网络和“1+10”心理育人圈的基础上，与时俱进、创新思路和做法，集中力量，探索“一站式社区”宿舍心理育人基地建设。重点建设1个宿管中心心理辅导站和10个园区朋辈辅导室，形成“1+1+10+9”宿舍心理服务网络，即1个学工部心理健康教育中心为督导和补给，1个宿管中心心理辅导站为统筹，10个园区朋辈心理辅导室对接9个系心理辅导站，对口服务学生的心理服务网络。

1.建设1个宿管中心心理辅导站和10个园区朋辈辅导室，打造家门口的心灵驿站。

“1＋10”宿舍心理辅导站可按照不同学生的情况，通过学生的需求设置不同场景打造不同主题活动

（1）以团体辅导的形式，引导学生进行深入的多方面的自我探索，以便能正确认识自我，提升自我觉察能力，提高自信心，学会乐观面对人生，建立积极的人生观，形成健康向上的心理状态。

（2）心理辅导的主题可涉及认识自我、自我价值观辨析、同理心训练、意志力培养、自信心训练等多个主题，并根据实际情况选择培训主题。可以通过让学生体验心理游戏，发现同学中存在的常见心理问题，作出初步的诊断。让学生参与“一站式”综合社区的心理工作中，让更多的学生了解心理咨询的常用方法，使他们具备初级的识别和干预心理危机的能力。

2.成立心理服务小分队，开展心理辅导和互助活动，一站式心理服务到家。

每个园区朋辈心理辅导室，成立一支心理服务小分队，由1名专职心理教师担任督导，1名心理辅导站站长任组长，1-2名园区管理老师和10朋辈志愿者（其中大学生心理宣讲员和青春同伴各5名）任成员。心理服务小分队主要面向本园区全体学生，开展心理疏导、人际调节、朋辈学业互助、团体辅导、行为塑造等心理服务和心理互助活动。其中志愿者选拔采取自愿报名或者他人推荐的方式，选拔具有良好人格特质、服务意识强、对心理学感兴趣或者希望帮助别人的学生吸纳为“一站式”综合社区的心理工作站成员，培训上岗。

三、成果成效

“一站式社区”宿舍心理育人基地是四川交院心理育人工作在学生社区的延伸，是了解学生心理健康状况的重要路径，也是提供心理服务的场所。截止目前开展的工作已经小有成效，列举如下：

（一）危机预防的岗哨，生命照护的“安全岛”，为学生生命安全保驾护航。

“1+1+10+9”宿舍心理服务网络，进一步畅通了危机预防与干预网络，推动了心理危机早发现、及时干预、实时监护与后期跟踪。四川交院自从建设宿舍心理育人基地以来，每学期都有近10起心理危机事件，由宿舍首先发现并及时通知辅导员、心理老师介入成功干预，挽救或守护了学生生命安全，并且通过后续干预，化危机为成长契机，帮助学生恢复健康、获得成长。

（二）形式多样的社区心理育人活动，丰富了学生的宿舍文化，提升了学生的心理素质。

宿舍心理育人基地提供的心理服务内容包括：人际关系、情感、生活、学习等主题，目前已提供的服务方式有：面对面交流、邮箱信件咨询、趣味心理活动等。同时，还将针对同学们普遍存在的问题，不定期的邀请专家、学者开展座谈、团体辅导、专题讲座等。下面，通过已开展的两项精品活动，介绍目前已取得的成效。

1.开展“陌路信徕”四校联盟书信活动

学生可以借着书信往来从而发展出来的友谊关系，通过等待收信的心情、展读书信、看着受心情牵动的字迹等不同的心理变化，可以表达自己的感情将难以启齿的事情写于信签中，从而更大的舒缓学生心理压力。

2.举办“我心中的秘密花园”涂鸦活动

通过涂鸦的方式让学生将一些焦虑和紧张的状态释放出来，从积极心理学的角度来看，是让人保持在一种自然放松专注的状态。同时学生通过创作作品、分享作品两个阶段，从而获得更多的认可和支持继而改善人际关系实现对压力的控制，是一个有效的减压效果。

（三）“以学生为本，嵌入学生生活，主动服务学生”更充分地满足了学生的心理服务需求

1.提高了心理咨询的接纳度

在宿舍区建立的朋辈心理辅导室能够帮助同学们消除心理咨询的神秘感和模糊感，让同学们在自然的情境中潜移默化的接收心理健康知识。

2.提高了咨询和干预的时效性

朋辈志愿者可以通过日常和学生接触，敏锐的察觉到身边同学的心理状态，能及时发现心理危机的前兆，从而快速联系老师进行干预。

3.辅导方式灵活，易于操作

相对于传统心理咨询方式而言，宿舍朋辈心理活动受时间、地点等因素影响较少,能够满足个别同学的需求，学生更乐于接受。

四、经验总结

目前，四川交院已初步建成“一站式社区”宿舍心理育人基地，并通过“1+1+10+9”宿舍心理服务网络，积极开展心理健康教育和心理危机预防与干预工作，也取得了一定的成效。回顾反思建设历程，总结如下：

（一）项目得以建成的关键要素

1.高度重视，积累了稳固的建设根基

习近平总书记指出，人才的培养需要发挥融入式、嵌入式、渗入式的立德树人协同效应。建设“一站式”宿舍心理育人基地，相当于将学校的心理育人服务，移植到学生生活区，为学生提供更加便捷的服务。因此，学校已有的心理育人基础条件，就成为了此项建设非常重要的根基，决定了是否能够有效地运行。四川交院已构建的“学院-学工部-系/宿管中心-班级-宿舍” 五级心理健康教育机构网和“1+10”心理育人圈就是其“一站式”宿舍心理育人基地建设的肥沃土壤。

2.“以学生为本”的办学理念和敢于开拓创新的精神

四川交院自2001年独立升格为高等职业技术学院以来，始终坚持“一切为了学生、为了学生一切、为了一切学生”的办学思想，不断探索育人的新路子，始终关注大学生心理健康，努力推进大学生心理健康教育工作。该校也是首批成功申报了“一站式综合社区”建设的职业院校，此“一站式社区”宿舍心理育人基地建设也纳入建设项目中。

（二）需要进一步改进的举措

1.建立健全“一站式社区”宿舍心理育人基地的管理体制和工作机制

需要进一步思考与创建“一站式”综合社区管理路径，形成一整套有组织、有计划的宿舍心理育人实施系统，制定实施可操作性的管理方法。实现科学化管理、可持续化发展。

2.构建特色公寓心理文化发挥育人作用

利用公寓心理文化促进学生良好行为习惯的养成，通过开展丰富的宿舍心理文化活动，帮助学生在日常生活中成长和发展，培育学生理性平和、积极向上的健康心态，促进学生心理健康素质与思想道德素质、科学文化素质协调发展。