为促进学生的阅读积累和阅读水平的提高，把育人教育融入阅读活动中，以阅读改变学生，以阅读培养学生，让阅读成为学生一种行为习惯，甚至成为一种生活方式，我校积极开展一站式学生社区建设与书香校园相结合，建设书香社区。因此，新学期我们要在“书香校园”建设取得的阶段性成果的基础上，提升阅读层次，通过学生的阅读行为，影响家庭，渗透到社会，使学校教育最终和社区建设达成一致并彰显价值，从而进一步构建书香社区。

1.开展常态阅读与批判性阅读相结合的阅读方法，提升学生的阅读层次。在授课过程中，不同的老师引导学生进行不同方向书籍的阅读，让学生能够更加深入地了解专业知识，同时又能够培养学生的专业思维，整合阅读资源，建立班级专题阅读，教师主动介入学生的阅读活动，发挥引领作用，指导学生在阅读中不仅明白其内容，更了解阅读材料的背景，让学生在阅读中逐步形成思考、审视、批判的能力和习惯，促进学生的阅读水平和审美能力的提高。

2.秉承传统，经典阅读。传统文化凝聚着先人璀璨的文明智慧，阅读经典既是对传统文化的了解和探求，也是对自身道德修养的熏陶和修炼。我校要积极开展经典阅读实践活动。教师层面：形成全体教师读书学习的良好氛围，鼓励教师申报课题、发表论文，鼓励教师对经典诗文教法、学法的研究和探索，形成特色校本教研；第二是学生层面，在全校广泛开展经典诵读活动，鼓励学生诵读经典，并利用图书馆平台开展诵读分享会，学校利用广播站，播放古诗歌曲，名家经典著作，依托学校的迎新晚会、五四青年节、建党节等重要的活动鼓励学生以经典为依托排练新的节目，各学院组建“合唱团”，演绎经典。

3.构建书香社区，让阅读动起来。书香校园建设需要社会的关注和支持，把书香校园的效益放大，把品牌作响，同样需要精心打造聚焦点。新学期，让读书活动和社会实践紧密结合，以读书活动为中介，让阅读走进社区，构建书香社会：

（1）利用“世界读书日”的契机，让阅读走进社区。阅读是全社会的大事，为了唤起人们的读书意识，使“书香校园”建设由学校向社区辐射，学校将发挥大学的辐射带动作用，利用大学生志愿者团体深入各社区居委会、中小学和幼儿园等，与辖区内单位建立联系，共建书香社区。具体做法是：学校将成立“我阅读，我成长”宣传小组，小组成员将在各社区布置宣传栏，宣传栏要有学校书香校园的口号、标识以及学校开展“书香校园”的情况简介，重点是宣传阅读对人类精神成长的影响；学校还将编排一台“书香校园”成果展的节目表演，届时将进各个社区轮流进行表演，通过表演，让人们感受书香的无穷魅力；学校还将联合各大出版社，购书中心等单位到社区进行优秀书籍优惠购书活动。

（2）阅读校史。作为一所老校，我校有光荣的过去和不平凡的经历，而这经历无不和时代的变迁血肉相连，新学期，全校师生将在6月份共读校史。学校将向学生提供大量的内容翔实的校史阅读资料，学生结合自己感兴趣的内容，自行组合成一个个探究的小群体。通过访问校友、记录、故事会等多种形式，同学们走进了社区，又由社会返回学校，学校将学生收集到的资料展览出来，让学生从中了解泰安小学一个世纪的发展历程，感受学校初建时的筚路蓝缕和现在的蓬勃气象，将曾经的辉煌和现在的奋斗融入在浓浓的书香之中。

（3）阅读经典。我校建有雷锋纪念馆，以雷锋馆为依托，我先开展学生的阅读经典活动，首先要求学生要熟读雷锋的故事和雷锋语录，同时每年也会邀请雷锋班的历任班长到校为学生进行讲座，将经典诵读与报告演讲等相结合，不仅读书，还亲身聆听雷锋的故事和雷锋精神的传承，为学生的言行品德的形成提供生动的榜样力量，在全校形成学习雷锋的热潮，让雷锋精神落实到实际行动中。同时学校依托雷锋纪念馆这一资源，发展成为中小学幼儿园进行德育教育的主阵地，以点带面，辐射社区，为书香社区建设提供更多优质资源。

作为学生生活和学习的最主要场所，在养成学生良好习惯方面要打造良好的硬件和软件设施，营造良好的学习氛围，以书香校园的建设推进书香社区建设，不仅在校园内部，努力向校园外拓展，让学校“书香校园”建设的效益最大化。