青春献祖国

笔墨书华章

国庆观影征文比赛

    秋风送爽，丹桂满枝，教育科学学院举办以“青春献祖国，笔墨书华章”为主题的国庆观影征文比赛。同学们于李

园L202党建之家观看《建国大业》、《开国大典》等爱国主义影片，通过征文比赛的形式，点燃同学们的爱国热

情，展现新时代李园学子的青春风貌和爱国情怀。

    在此次征文比赛中，收到了众多饱含深情与创意的作品。这些文字不仅记录了大家与祖国共同成长的点点滴滴，

更展现了同学们深深的爱国情怀和对祖国未来的美好憧憬。一起来欣赏获奖的精彩征文吧！

一等奖

小教语文231  白芳

红船启航：追寻祖国的时代印记

    在房间的角落里，我偶然发现一艘小红船，它像时间的密语者，静默地诉说着往昔的故事。依稀记得妈妈说过这

是小时候外公送给我的礼物。我缓缓捧起这艘红船端详，仿佛透过它斑驳的轮廓，窥见了背后那层层叠叠的历史印

记。我不受控制地抚上船头，便见红船骤然发出耀眼的白光，霎时，我的视线变得一片模糊。

（一）

    “毛主席来了，毛主席来了！”呼喊声在耳边回荡，我的视线逐渐聚焦，还没来得及反应，便下意识地望向天安门

城楼。只见毛泽东主席等中央人民政府领导人迈着稳健的步伐登上城楼，全场顿时欢声雷动。

    看着那些曾经只在课本上出现过的人物，如今真切地站在我眼前，我无法控制内心的激动，热泪盈眶。这一刻，

我明白自己即将见证一个伟大的历史时刻。心跳加速，我紧张又期待地凝视着城楼，等待着那个改变中国命运的声音。

    终于，在万众瞩目下，毛泽东主席带着他独特的湘音，庄严地宣告：“中华人民共和国中央人民政府今天成立了！”

    泪水在这一刻夺眶而出。虽然我未曾亲身经历那个战火纷飞的年代，但十几年的学习让我深切感受到这份宣告的

来之不易。它是无数革命先烈用鲜血和生命换来的，是中华民族凤凰涅槃、浴火重生的光鲜象征。

    “同志，别哭！我们终于熬出头了啊！”“是啊，终于迎来了新的希望。”身边群众的声音充满了感慨与喜悦。我抹

去泪水，紧随他们的步伐，高举红旗与彩旗，感受着这个时刻人们淳朴而真挚的快乐。我们载歌载舞，为人民共和国

的诞生而欢呼，为中华民族终于迎来曙光而雀跃。

    我在人群中抬头仰望那飘动的红旗，胸前口袋里的红船仿佛与之产生某种共鸣，闪烁着耀眼的光芒。

    先辈们，您们好，我来自七十五年后。那盛世，如您们所愿，繁荣昌盛，国泰民安。

（二）

    还没来得及从开国大典的震撼之中缓过神，耳边突然传来淳朴的歌声：“扫盲识字班，今天开学了，上学的男和

女，早早就来到，学文化、学政治，专心听课，天下的大事情，我们能知道……”我这是又到了哪？手里紧攥的小红

船似乎成了我唯一的指引，然而，我刚站起身就被一个妇女热情地拉住手往前走。

    我抬头看去，这是一个地道的农村妇女，她的皮肤因长时间受阳光照射而显得黝黑，带着健康的光泽。眼睛明亮

有神，透露出对生活的热爱与期待。她的头发梳成简单的辫子，用头巾包裹，穿着深蓝色的麻布衣物，款式简单却

十分整洁。她嘴里还在急切地念叨：“我们得赶紧走了，再晚点就抢不到前排了。”

    “去哪？”我忍不住问。

    “你今天怎么糊涂了。”她回过头，不解地看着我，“去识字班啊！”

    识字班？这三个字和我刚刚听见的歌声交织在一起。我恍然大悟，难道是建国初期的扫盲运动吗？60年代，新中

国刚刚成立，百废待兴，我国的文盲率高达80%。为解决这一问题，全国上下开展了一场轰轰烈烈的扫盲运动。

    我好奇地打量路过的环境，简单的木板、粉笔、长凳，每个空旷的角落都能组织起一个“课堂”。当我和那个妇女

在一个“课堂”坐下时，周围已经坐满了人。有刚从田地里劳作归来的农民、脱下军装的战士、街道上的小贩和工匠

……他们身份各异，但此刻他们都拥有同一个目标——识字，摆脱文盲的命运。虽然教育条件十分简陋艰苦，但他

们每个人都眼睛都亮晶晶的，盛满了对知识的渴望。前面讲课的老师目光炯炯有神，声音坚定有力，带着满腔热情

投身于这份神圣而庄重的事业。

    我怔怔地看着这一幕生动的场景，心中涌起无尽的感慨。这是新中国崛起之路上不可或缺的一页，是无数普通人

用勤劳和智慧共同谱写的壮丽篇章。“知识改变命运”的真理在他们的实践中得到验证，他们用自己的方式为后代铺

就了一条通向文明与进步的康庄大道。

（三）

     “诶诶诶，回神了，要上课了.”室友的声音将我从恍惚中唤醒，我发现自己已坐在教室里。抬头间，一位老教师走

进教室，那温和又带着岁月沉淀的声音缓缓响起。

    回想起之前的梦境，我不由自主地坐直了身体。看着她以粉笔为媒，ppt为介，熟练地将传统与现代科技相融合。

这一幕让我的眼睛突然有点酸涩。盛世之下，我们不用再囿于简陋的露天“课堂”，不会再因为纸笔的匮乏而发愁，

我们的国家为莘莘学子们铺就了一条更加宽广的成才之路。

    讲台上，阳光透过树梢照到老教师头上，将银白色的发丝染成金色，我托腮看着她，觉得她在发光。习总书记鼓

励教师要做新时代的“大先生”，完成塑造生命、塑造灵魂、塑造新人的时代使命和重任。作为一名师范生，我深刻

感受到了教育家们代代相传的精神，正是一个个躬耕教坛的教师为国家的繁荣发展奠定了坚实的基础。我感悟着这

份薪火相传的责任，也期盼着在不久的将来可以用新时代青年的方式描绘这个时代的变化，让教育家精神深耕每一

位青年教师心中，将这份责任转化为切实的行动。

在一个普通的课堂上，我暗自许下承诺。而在无人注意的书桌角落，红船在阳光下闪烁别样的光芒。

二等奖

01

小教语文（定向）221  杨子欢

以教育家精神照亮报国之路 

    《建国大业》光影流转，不仅重现了历史的波澜壮阔，更在我心中激起了师范生的使命涟漪。在这部宏伟的史诗

中，每一位英雄的足迹都烙印着教育家精神的深刻痕迹。身为通大教科院的一员，我在这部电影里不仅看到了新中

国的诞生，更感受到了作为一名未来教育者的责任与荣耀。在此，我愿以笔为舟，承载着教书育人的初心，驶向实

践的辽阔海洋，为新时代的教育篇章增光添彩。

历史的回响，精神的传承

    《建国大业》以宏大的视角展现了从1945年抗日战争胜利到1949年新中国成立的五年间，中国大地上发生的惊

心动魄的历史变革。影片中，毛泽东、周恩来、蒋介石等历史人物的形象鲜活而立体，他们的一言一行，都透露出

那个时代特有的坚韧与智慧。特别是那些为了新中国的成立而英勇献身的烈士们，他们的坚定信念和无私奉献精神，

让我深受感动。

    作为师范生，我深知教育不仅仅是传授知识，更是传递精神。教育家精神，是一种对国家和民族的深情厚谊，是

一种对教育事业的无私奉献，是一种勇于担当、敢于创新的精神。《建国大业》中的革命先辈们，正是以这样的精

神，为后人开辟了一条光明的道路。我们应当将这种精神融入到自己的教育实践中，用我们的知识和热情，去点燃

生的爱国之火，去激发他们的强国之志。

教育者的使命，报国之志的践行

    影片中，无数革命先辈们为了新中国的诞生，前赴后继，视死如归。他们的坚定信念和无私奉献精神，让我深刻

认识到，作为一名师范生，我们肩负着培养未来建设者和接班人的重任。我们应当将教育视为一项崇高的事业，以

满腔的热情和坚定的信念，投入到教书育人的工作中去。

    教育家精神要求我们不仅要有扎实的专业知识，更要有高尚的道德情操和强烈的社会责任感。我们应当以身作则，

用自己的言行去影响学生，让他们学会做人、学会做事、学会学习。同时，我们还应当引导学生关注国家大事，培

养他们的爱国情感和民族精神，让他们明白自己的责任与使命，为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。

融教育家精神入社会实践

    教育不仅仅是校园内的活动，更是社会实践中的重要组成部分。《建国大业》中的革命先辈们，正是通过不懈的

努力和实践，才最终实现了建立新中国的伟大目标。作为师范生，我们应当积极投身于社会实践活动中去，将所学

的知识和技能应用到实际工作中去。

    我们可以利用假期时间，到农村、到社区、到企业去开展支教活动、志愿服务和社会调查等工作。通过这些实践

活动，我们可以更加深入地了解社会现实和人民需求，增强自己的社会责任感和实践能力。同时，我们还可以将自

己在实践中获得的经验和感悟融入到自己的教育教学中去，提高自己的教育教学水平。

     《建国大业》不仅是一部历史大片，更是一部生动的爱国主义教材。它让我们深刻认识到革命胜利的来之不易和

新中国成立的艰辛历程。作为新时代的师范生，我们应当继承和发扬先辈们的优良传统和崇高精神，将教育家精神

融入到自己的教育实践中去。我们要以教书育人为己任，以培养学生的爱国情感和民族精神为目标，为实现中华民

族伟大复兴的中国梦而努力奋斗！

    在未来的日子里，我将牢记自己的使命和责任，不断提升自己的专业素养和教育能力。我将以满腔的热情和坚定

的信念，投身到教育事业中去，为培养更多优秀的建设者和接班人贡献自己的力量。我相信，只要我们每个人都能

肩负起自己的责任和使命，我们的国家一定会更加美好！中华民族的伟大复兴一定能够实现！

育家们代代相传的精神，正是一个个躬耕教坛的教师为国家的繁荣发展奠定了坚实的基础。我感悟着这份薪火相传

的责任，也期盼着在不久的将来可以用新时代青年的方式描绘这个时代的变化，让教育家精神深耕每一位青年教师

心中，将这份责任转化为切实的行动。

    在一个普通的课堂上，我暗自许下承诺。而在无人注意的书桌角落，红船在阳光下闪烁别样的光芒。

02

小教语文231  钱滢婕

以师范生视角感悟历史与使命

    国庆期间我观看了《建国大业》这部影片，于我而言，这不仅是一次历史的回顾，更是一次穿越时空的心灵对话，

一次对国家、对民族、对自我角色的深刻思考。

    《建国大业》以抗战胜利后到建国前夕的历史为背景，生动描绘了中国共产党和民主党派在反对国民党独裁统治

的斗争中，团结奋斗，最终建立多党合作和政治协商制度的历程。影片通过一系列历史事件，如国共重庆谈判、内

战全面爆发、三大战役、渡江战役等，展现了中国共产党领导人民走向胜利的光辉历程。

    影片以宏大的叙事手法，将新中国成立前后的历史画卷缓缓展开。每一帧画面，每一个场景，都仿佛在诉说着那

个时代的风云变幻，让人不禁为之动容。我震撼于中国共产党人坚定的信仰与不懈的追求，他们面对重重困难，依

然勇往直前，用鲜血和生命铺就了新中国的道路。这种精神，这种力量，是任何时代都不可或缺的。

    但这次观影，我有了新的发现。《建国大业》作为一部展现中国建国历程的影片，其中不仅呈现了宏大的历史背

景和人物群像，还蕴含着深刻的教育理想：

    教育与国家的命运是紧密相连。教育不仅是个人成长的阶梯，更是国家发展和民族复兴的重要基石。先辈们重

视教育在革命中的作用，通过教育培养革命接班人。影片中，革命先辈们深知教育对于启发民众、传播先进思想的

重要性。他们通过创办学校、开展宣传活动等方式，努力提高民众的文化水平和政治觉悟，为革命胜利奠定了坚实

的思想基础。他们不仅关注当前的革命斗争，还着眼于未来，致力于培养一代又一代的革命接班人。他们通过言传

身教、实践锻炼等方式，将革命的理想和信念传递给年轻一代，确保革命事业后继有人。

    革命先辈们通过教育启发民众，传播先进思想，更是为了国家的利益，不惜牺牲个人利益，为国家的独立和解放

奠定了坚实的思想基础。这种强烈的社会责任感令人动容，也让我深刻认识到，教育不仅仅是个人或家庭的私事，

它更关乎国家的未来和民族的兴衰。作为新时代的师范生，我们应该严格自我要求，积极参与各种社会实践活动来

增强自己的责任感。同时，作为未来的教育工作者，我们也应该致力于培养具有社会责任感的学生，让他们意识到

自己的言行不仅关乎个人，更关乎社会和国家。通过教育去引导学生关注社会问题，培养他们的公民意识和担当精

神。

    先辈们还非常注重教育内容的多元化。政治教育是国家教育事业不可或缺的一部分。革命先辈们通过讲述革命历

史、分析政治形势等方式，引导民众认清形势、明确方向，为革命斗争提供有力的思想武器。与此同时还注重道德

教育，通过展现革命先辈们的高尚品德和牺牲精神，引导民众树立正确的道德观念，形成积极向上的社会风气。他

们还积极倡导科学教育，鼓励民众学习科学知识、掌握先进技术，为国家的现代化建设提供有力的人才支撑。

    这也提醒着我们，教育应该是一个全面发展的过程，不仅要关注学生的学业成绩，更要关注他们的品德、情感、

体能和社交能力等方面的培养。我们要培养的，不仅仅是会做题、会考试的学生，更是能够独立思考、勇于创新、

有责任感的未来公民。这就要求我们师范生在自我发展以及未来的教育实践中，不仅要注重知识的学习和传授，

更要关注自身和学生们的全面发展，只有这样，我们才能培养出既具备专业知识又具备综合素质的人才。

    此外，影片中的先辈们非常注重教育方法的创新与实践。革命先辈们在教育实践中注重因材施教，根据不同对象

的特点和需求，采取不同的教育方法和手段。这种个性化的教育方式有助于更好地发挥每个人的潜能和优势。他们

还鼓励民众积极参与革命斗争和社会实践，通过实践来检验和深化所学的理论知识。这种实践锻炼的方式有助于培

养民众的实践能力和创新精神。

    《建国大业》中的历史教训告诉我们，只有不断创新和改革，才能适应时代发展的需要。作为师范生，我们应该

积极借鉴历史经验，反思当前教育存在的问题和不足，努力探索新的教育方法和手段。我们可以利用现代科技手段，

如互联网、人工智能等，来丰富教学内容和形式，提高学生的学习兴趣和积极性。同时，我们也要关注学生的个性

化需求，为他们提供个性化的教育服务，帮助他们实现自我发展和成长。

    影片中，革命先辈们为了国家的未来和民族的解放，付出了巨大的努力和牺牲。作为教育工作者，我们也应该承

担起自己的使命和担当。我们要时刻保持对教育事业的热爱和执着，为学生的成长和发展提供有力的支持。同时，

我们也要不断学习和提升自己的专业素养和教育教学能力，为学生的未来奠定坚实的基础。我们不仅要学习理论知

识，更要注重实践应用。我们可以将《建国大业》中的历史经验和教训应用到自己的教育实践中去，不断探索和尝

试新的教育方法和手段。同时，我们也要关注教育行业的发展趋势和市场需求，不断调整自己的职业规划和发展方

向。通过实践应用和职业发展，我们可以不断提升自己的专业素养和教育教学能力，为学生的成长和发展提供更好

的支持和保障。

    《建国大业》这部影片让我更加深刻地认识到新中国在成立过程中所取得的辉煌成就以及无数革命先辈为之奋斗、

牺牲的崇高精神。也让我对自身专业发展有了更清晰的定位和规划。在此，我呼吁所有师范生，让我们一起用实际

行动将爱国情深与教育家精神相融合，将教书育人的初心使命融入社会实践中，为实现中华民族伟大复兴的中国梦

贡献自己的力量！

三等奖

01

小教数学（定向）232  尹妍

数学教育中的家国大爱

    在祖国这片沃土上，我从一个对世界充满好奇的孩子，成长为一名肩负着教育使命的定向师范生。我深感荣幸能

与祖国同呼吸、共成长。在追求教育梦想的道路上，我将“教育家精神”融入报国情、强国志，将教书育人的初心使

命融入社会实践。

    身为一名准小学数学教师，我致力于把爱国情怀融入数学教学中去，让我的学生们知道数学中也蕴藏着我们时代

新人对祖国的拳拳真心。自小，我就对数学情有独钟，那份对数字的敏感和对逻辑的热爱，让我立志成为一名小学

数学教师。在大学的学习中，我更加明白了数学教育的深远意义。数学不仅是科学的基石，更是培养国家未来科技

创新人才的重要学科。我将这份对数学的热爱，转化为对祖国的忠诚和报国之志。在过去的课堂中，我总是不忘了

那些融入了爱国主义的教育。老师向我们讲述数学家华罗庚、陈景润等前辈的故事，让我们了解数学在我国科技发

展中的重要地位，激发我们的爱国情怀。我相信，正式这一个个小故事在孩子们心中播下爱国的种子，他们将来定

能成为国家的栋梁之才。

    在这个基础教育的专业特色下，我所追求就是用数学的力量，为祖国的强大添砖加瓦。在学习过程中，我不仅掌

握了扎实的数学专业知识，还关注教育发展趋势，努力将现代教育理念融入数学教学。我深知，教育强则国家强，

教育兴则国家兴。因此，我不断提升自己的教育教学能力，为实现教育强国贡献自己的力量。

    当我决定开始践行教育家精神时，我就明确了自己一生的志向，我将通过教书育人这一手段完成属于我们师范生

的社会责任，承担起我们该有的担当。教育家精神是我前行的灯塔，我将教书育人的初心使命融入社会实践，用实

际行动践行着这份精神。

    在教育的征途上，我始终坚信，爱心是教育的灵魂。我深知，每一位学生都是一颗独特的种子，需要用爱心去浇

灌。我会努力成为他们的良师益友，用温暖的话语鼓励他们，用坚定的眼神支持他们。在我眼中，教

    育不是简单的知识传授，而是一场心与心的交流，是一次灵魂与灵魂的触碰。我愿意无私奉献，只为看到孩子们

健康快乐的成长。

    对待学术，我们要始终保持严谨认真的态度。我深知，作为一名师范生，自己的专业素养直接影响到教学质量。

因此，我不断提升自己的专业水平，阅读大量的教育书籍，不断丰富自己的知识储备。我追求卓越，不仅是为了在

专业领域有所建树，更是为了能够更好地教书育人，为学生们提供更广阔的视野和更深厚的知识。我相信，只有不

断追求卓越，才能不负教育的使命。

    在教学实践中，不满足于传统的教学方法，不拘泥于陈旧的教学观念，积极探索新的教学途径。教育的目的不仅

仅是传授知识，更重要的是培养学生的创新精神和实践能力。我深知教育的意义在于服务社会，服务他人。我会尽

自己所能，为他们带去教育的阳光，让他们感受到学习的乐趣和世界的广阔。同时，我更加坚定了自己的教育信念，

也更加明白了作为一名教育工作者的责任和担当。我将不忘初心，继续前行，为更多孩子的成长贡献自己的力量。

    在祖国的怀抱中，我从一个无知的孩子成长为一名小学数学教师。在这个过程中，我深刻体会到了“我与祖国同

成长”的意义。看着我们的国家越来越强盛，心中教育的种子也越发茁壮。未来，我将继续以教育家精神为指引，不

忘初心，牢记使命，为实现中华民族伟大复兴的中国梦，为祖国的教育事业贡献自己的力量。我与祖国共成长，携手

共创美好未来！

02

小教语文231  李佳欣

报国初心，师范使命

    在观看《开国大典》和《建国大业》这两部影片时，作为一名师范生，我深受触动，不仅仅是那些激动人心的历史

时刻，更是那些为国家、民族奋斗终身的先辈们所展现出的教育家精神。这种精神，与报国情、强国志紧密相连，是

我们师范生教书育人初心的源泉，也是我们社会实践的动力所在。

    一、影片感悟

    《开国大典》和《建国大业》这两部影片，以史诗般的笔触，展现了新中国成立前后的光辉历程。从中，我看到了

无数革命先烈为民族独立、人民解放所付出的巨大牺牲和努力。他们坚定的信念、无私的奉献，让我深刻感受到信仰

的力量。而作为一名师范生，我被这种精神所感染，更加坚定了献身教育事业的决心。

    二、教育家精神

    教育家精神，是对学生的关爱与尊重，是对知识的追求与传播，是一种为民族复兴而投身教育的崇高精神。在影片

中，我们看到许多教育家，如陶行知、鲁迅等，他们不仅关注学生的学业成长，更注重培养学生的品德、人格。他们

认为，教育不仅仅是传授知识，更是传递信仰、培养人格的过程。这种教育家精神，是我们师范生应当继承和发扬的。

    三、报国情与强国志

    影片中，无数先烈为了国家的独立和人民的幸福，不畏强敌，不怕牺牲，英勇斗争。这种报国情、强国志，是我们

师范生应当具备的品质。作为新时代的师范生，我们要将这种精神融入自己的教育事业中，为培养更多优秀人才，为

实现中华民族伟大复兴贡献自己的力量。

    四、育人初心

    师范生的初心，就是教书育人。在影片中，我们看到许多教育家为了培养人才，不辞辛劳，无私奉献。这种精神，

正是我们师范生应当坚守的初心。我们要将这种初心融入自己的教育实践中，以高尚的师德、扎实的学识，为培养

新一代国家建设者和接班人贡献自己的力量。

    五、师范生使命

    作为一名师范生，我深知自己肩负的责任和使命。在观看影片时，我不仅仅是一名观众，更是一名未来的教育者。

我试图从师范生的视角去审视影片中的教育家精神，去思考如何将这种精神融入自己的教育实践中。我认为，作

为一名师范生，我们应当具备以下品质：第一，我们要坚定信仰，忠诚于党的教育事业，为培养社会主义建设者

和接班人而努力奋斗。第二，我们要勤奋学习，不断提高自己的专业素养，为更好地传授知识、培养学生的能力

奠定基础。第三，我们要关注学生的全面发展，注重培养学生的品德、人格，为他们的成长奠定坚实基础。第四

，我们要具备强烈的社会责任感，积极参与社会实践活动，为国家的繁荣富强贡献自己的力量。

    六、社会实践融合

    影片中，许多教育家通过社会实践，将教育家精神融入国家建设和发展中。作为师范生，我们也要将这种精神

融入自己的社会实践活动中。不仅要积极参与志愿服务活动，关爱弱势群体，传递正能量，更要结合专业特点，

开展教育调研，加强与各行各业的交流与合作，拓宽视野，提升自己的综合素质，为改进教育方法和提高教育

质量提供参考。

    总之，作为一名师范生，我们要将教育家精神融入报国情、强国志，将教书育人的初心使命融入社会实践中。

我们要以高尚的师德、扎实的学识，为培养新一代国家建设者和接班人贡献自己的力量，为实现中华民族伟大

复兴的中国梦而努力奋斗。

03

小教语文231  季佳妮

传承红色文化，续写百年风华

——观《建党伟业》有感

    鲁迅曾经说过：“无穷的远方，无数的人们，都和我有关。”站在历史的起点上，我们是顺潮而上还是逡巡不前，

是事不关己还是心系祖国。或许我们能从《建党伟业》中找到答案。

   《建党伟业》这部电影讲述的是从武昌起义到中国共产党成立这十年间的大事。1911年武昌起义拉开辛亥革命的

帷幕，1921年7月中国共产党成立结束。虽然是短短的十年，在历史的长河里只不过是一瞬间的时间，但这十年又

是极其不凡的十年。在这十年中有许多影响中国历史发展进程的事件。比如：辛亥革命、袁世凯称帝、巴黎和会、

五四运动、中国共产党成立等。这可称得是“巨变迭起”。《建党伟业》以时间的先后顺序为主线，将那段波澜

壮阔的历史给我们娓娓道来。

    最让我感到热血沸腾的片段是：中国在巴黎和会上谈判失败，要让日本全面接收德国在中国山东的利益，看到我

国代表团愤然离去的身影时，让我忽然想到“弱国无外交，发展才是硬道理。”眼睁睁看着国家被列强瓜分的那种

屈辱感和无助感，深深地印在我的脑海里。看到中国代表团在巴黎和会谈判的结果，许许多多的莘莘学子游走在街

头上，嘴里高喊道：“爱国无罪”，“革命万岁”的口号去抗议；看到了用鲜血书写的“冤”字，那种痛苦，愤怒

的心情。让我流下泪水。这让我看到了“烽烟四起，责任在肩”，看到了青年的担当，看到了青年的责任。青年学

子的爱国之心，震撼激扬，敢将日月再丈量。那段激情的岁月，永远定格在我的脑海之中，凝固在历史的长河之中，

生生不息，日月流淌。

    在那个时代的青年们，纵然身处峥嵘岁日的时代环境，在国难当头的艰难时刻里，他们依然积极进取勠力同心，

有着以天下为己任的担当，救亡图存的坚定信念方才能够改天换地，创造崭新的世界。陈乔年和陈延年曾说过：

“吾辈当自强，更要永远自强。”正所谓“没有一代人的青春是容易的”。如今的时代青年更加坚韧不拔，志存

高远，忠于祖国，具有崇高的理想，更承担着中华民族伟大复兴的历史重任。《人民日报》中有过这样一段话：

“高于天”的理想追来，“红透底”的革命信价，“一条心”的政治觉悟，“军爱民”的优良作风……正是这些

红色基因，构成了共产党人的精神家园，让我们觉拥有打不垮的钢铁脊梁，稳如山的革命底气，让红色革命基

因永不褪色，永放光芒。

    我辈青年当立鸿鹄之志化笔尖为刀韧划破黑夜。我们站在新时代这是祖国恩赐我们最好的礼物我们当以报效祖

国为目的用功学习，建设祖国繁荣昌盛，新时代的中国是无数的前辈付出血汗的代价而成就了我们能安稳的在学

校读书。前些天在网络上看到叙利亚的战争才知道我们有多么安全一颗颗子弹穿过墙壁，国家没有和平年年战争

不停息人民饱经风霜我们应当感恩国家赋予我们的安全感，我们也要牢牢的接过这个传递棒给我们后代带来安

全，只有国家强大了才不会被欺凌。

    生逢盛世，当不负盛世。作为新时代青年，我们应该勤奋学习，锋炼身心，努力做具有过硬本领和高尚品格的

社会主义接班人，不断提高我们整体素质，使自己成为品德兼体，为中华民族振兴贡献自己的一份力量。我们应

该大力弘扬红色精神，坚定理想信念，做担负起民族复兴重任的时代新人。只有大力弘扬革命传统，传承红色基

因，康续共产党人精神血脉，鼓起迈进新征程，奋进新时代的精气神，我们一定能走好新时代的长征路。如此方

能成就我淡泱中华磅碍的精神气象，凝铸传承红色文化，续写百年风华的精神内核。中华泱泱，万寿无疆；时代

变迁，气象万千。我们要不忘初心，砥砺前行，奋勇向前。中国少年，共创辉煌！

04

应用心理 231  袁丹宁

观《建国大业》有感——教育家精神与报国情怀的交融

    《建国大业》是一部深刻再现中国共产党领导下的中国从革命走向建国历程的鸿篇巨制。影片生动刻画了那段激

昂岁月中的英雄群像，展现了革命先驱们为民族解放和国家独立所付出的无数心血与牺牲。作为一名应用心理学专

业的师范生，观看这部影片不仅让我深切感受到历史的厚重，更激发了我对教育家精神与报国情、强国志之间融合

的深层思考。

    影片中，众多历史人物鲜活地呈现在我们面前，他们用实际行动诠释了“教育家精神”。这种精神不仅仅是对知

识的传授，更是对道德的引领，是对学生的人格塑造和精神升华。透过镜头，我仿佛看到了革命时期的教师们，在

战火纷飞中坚持教书育人的场景。他们不仅教授学生知识，更注重培养学生的爱国情怀和社会责任感。这种精神在

今天依然具有深刻的现实意义。

    从应用心理学的视角来看，教育家精神的核心在于对学生心理健康的关注和培养。影片中的许多人物在艰苦的环

境中仍然保持着坚定的信念和积极的心态，这正是教育家们一直以来致力于向学生传递的精神力量。作为未来的教

育工作者，我们应当借鉴这种精神，关注学生的心理健康，帮助他们树立正确的人生观、价值观，使他们能够在面

对困难和挑战时保持乐观向上的态度。

    教育家精神不仅仅停留在课堂内，还应延伸到社会实践中。影片中的许多情节展示了革命者们如何在实践中教

育群众、发动群众，这种深入社会的实践精神同样值得我们学习。作为师范生，我们应积极参与社会实践活动，

将所学知识运用到实际生活中，关注社会问题，帮助解决社会问题。只有这样，我们才能真正理解社会需求，培养

出适应社会发展的优秀人才。

    《建国大业》还让我深刻体会到“报国情”与“强国志”的重要性。影片中的革命者们怀揣着强烈的爱国情怀和民

族自豪感，为祖国的独立和人民的幸福而奋斗。他们的报国情不仅体现在战场上，也体现在平时的点点滴滴中。

这种精神激励着我，使我认识到，作为一名教育者，我们的职责不仅是传授知识，更是培养学生的爱国情怀和社

会责任感。我们要通过日常教学，引导学生树立正确的价值观，增强他们对祖国的热爱和责任感，使他们成为有担

当、有作为的新时代青年。

    同时，《建国大业》也向我们展示了革命者们为实现强国梦而不懈奋斗的历程。他们深知，只有强大的国家才能

保障人民的幸福生活。因此，他们不惜牺牲个人利益，甚至生命，只为实现国家的富强。作为未来的教育工作者，

我们应继承和发扬这种强国志，致力于为国家培养更多的优秀人才，助力中华民族的伟大复兴。

    结合应用心理学专业特色，我们还可以通过心理健康教育，帮助学生更好地理解和践行这一报国情、强国志。

例如，通过开展爱国主义教育活动、组织社会实践项目等，让学生在实践中体验爱国情怀，增强社会责任感。

同时，我们还应关注学生的心理状态，帮助他们建立积极的心理机制，以应对未来的挑战。

    《建国大业》不仅是一部历史影片，更是一部饱含教育内涵的教科书。它向我们展示了教育家精神与报国情、

强国志的深度融合。作为应用心理学专业的师范生，我们应从中汲取养分，将这种精神融入我们的教育实践中。

我们要坚定教书育人的初心使命，关注学生的心理健康，培养他们的爱国情怀和社会责任感，助力他们成长为能

够担当民族复兴大任的时代新人。

    通过观影，我更加深刻地认识到，教育不仅仅是一项职业，更是一项伟大的事业。它承载着国家和民族的未来，

关乎每一个学生的成长与成才。让我们铭记历史，传承精神，将教育家精神融入报国情、强国志，为实现中华民族

的伟大复兴贡献我们的智慧和力量。

    通过观看经典影片，成功地将同学们带入了那个波澜壮阔的历史时刻，能够身临其境地感受新中国成立的伟大瞬

间。此次征文比赛不仅是一次对历史的回顾，更是一次深刻的爱国主义教育，激发了参与者的爱国热情和民族自豪

感。

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