导言

围绕学生，关照学生，服务学生，在“三全育人”路径探索实践中，抓好育人队伍、夯实育人举措，是建设集“思政育人”“管理育人”“服务育人”于一体的“一站式”学生社区的关键一招。积极践行“一线规则”，推动领导力量下沉一线、思政力量扎根一线、专业力量围绕一线、管理服务汇聚一线，与学生“面对面”“心对心”，开展个性化、精准化的交流与帮扶活动，让学生“足不出户”能够思想解惑、心理解压、学习解困、生活解难、就业解忧。学校各育人主体拓展校内、校外育人合作“朋友圈”，围绕学生成长开展全方位、深层次交流合作、结对共建，推动育人工作“走的出”“接地气”“有实效”。

11月6日、13日，驻心助行辅导员工作室在东苑体育馆133团辅教室、一站式社区滨江服务楼111室举办了1期连续性心理教育团体辅导。此次团辅活动主讲人为自动化学院党委副书记副院长、二级心理咨询师、国际注册心理咨询师石一老师。共有来自自动化学院、商学院、生态与应用气象学院等多个学院的16位本硕学生自主报名参与活动。

报名学生.png

本期连续性团辅的两个主题分为“我是谁”与“我如何变得更好”。第一个主题团辅活动中，石老师带领学生们从“心理自我”“生理自我”“社会自我”的三个维度深入了解自我，利用ATMR慧识人测评系统进行人格特质测评，从专业角度帮助参与者理解自身特质与行为模式特点。活动最后的交流环节中，同学们分别用“平和”“收获”“复杂”“矛盾”“清晰”等词语来描述“我是谁”这一主题团辅的心得体会。石老师为同学们布置了本次活动的“课后作业”，即是要求同学们在一周的学习生活中，用团辅中所学的专业技能来分析身边的人与事。

团辅活动-认识自我.png

13日的第二次活动中，石一首先与同学们亲切交流了近一周的状态，鼓励大家用“写一写”与“说一说”的方式描述感受与具体事件，并结合一则案例切入“我如何变得更好”的专业性知识讲解。她结合霍金斯的意识流明图以及上一次活动测评结果，与同学们共同探讨如何提升个人的心理能量，以及调节自身特质特点与能量状态。活动结束，同学们轻松交流了参与本次活动的初衷与收获。

连续性团辅活动.png

说写案例.png

“话心圆桌”系列团辅是驻心助行辅导员工作室“知·情”系列品牌之一，同时也是校“五育润心，沐光同行”主题系列心理活动之一。驻心助行辅导员工作室将继续推动青年大学生心灵互动活动的开展，不断丰富“话心圆桌”的形式，力求提升活动实效。工作室借助学生社区“一站式”优势，建立师生交流微循环，引导学生敞开心扉、袒露真情，以师长引导、同伴交流的方式带领学生从专业的角度认识自我、提升自我。