南京航空航天大学“天空之眼”一站式学生社区紧紧围绕学生深度参与社区自治主线，以服务一流人才培养为主责，以解决社区内学生实际问题为核心，践行“为育人实践提质，为工作创新助力，为专业发展赋能”的理念，深化教育供给侧改革，重点打造“向上青年”等社区工作品牌，在思想引领、组织动员、制度创新、联系服务等方面主动作为，激发学生参与社区建设的内生动力，构建学生社区自治新生态，解决育人资源与学生成长发展之间的供需结构性矛盾。

一、体系化构建社区自治新格局

按照制度化建设立本、标准化建设立身、特色化建设立行、融合化建设立心的工作思路，进一步完善和优化制度和体系，形成并完善学生自我教育、自我管理、自我服务的思政育人机制。

（一）构建系统制度体系

科学编制社区学生管理规定，形成了责任分工明确的组织架构。构建“1358”工作体系，即1个学生社区党团先锋工作站+“学校-地方-行业”3个育人实践资源+“党建活动室-学业支持与发展中心-就业创业中心-心理解压室-文体活动俱乐部”5个功能场域+“思想引领实践岗-组织育人实践岗-学业帮扶实践岗-双创促行实践岗-氛围营造实践岗-生涯指导实践岗-安全管理实践岗-民航科普实践岗”8个工作岗位。坚持学生作为“社区治理主体”定位，形成“横到边、纵到底、全覆盖”的社区工作模式，真正做到“学生在哪里，社区工作就在哪里”。

（二）构建科学管理体系

结合社区学生专业特色，打破传统的年级、班级的概念和管理模式，构建“社区管委会-学生自治委员会-楼长-层长-宿舍”五级扁平化管理体系。依托功能型党支部、学生社团等学生组织，搭建好社区与学生的桥梁。围绕社区学生的日常需求以及各自的工作职责和任务开展各项工作，确保社区日常事务办理平稳有序运行。

（三）构建自我服务体系

持续完善满足学生多元发展需求的自我服务体系，通过问卷调查、主题座谈等形式了解学生在社区中关于学习学业、生活娱乐等各方面的实际问题和需求，从而提升学生在社区中的获得感、幸福感、安全感。引导学生树立“社区业主”的身份自觉，参与学生社区建设和活动的行动自觉，促使更多学生真心实意为社区建设贡献出力。比如，在社区围绕“温暖一平方”主题，开展义务理发服务，成为青年身边“爆款”；策划“家书抵万金”系列活动，收集近百位家长的声音礼物，成为青年在校期间最强大的精神支柱。

二、品牌化打造五育融合活动矩阵

健全特色鲜明“五育并举”教育体系，完善学生社区第二课堂育人体系，搭建素质提升和品格养成平台，充分激发社区育人活力。实施“一社区一品牌”工程，抓住迎新、七一、国庆、校庆等重要时间节点，依托一站式社区，线上与线下、校内与校外联动开展活动，推动服务下沉，强化社区育人实效性。

（一）整合校内思政教育资源

线下与线上联动，打造融专业特色的系列品牌活动，不断丰富专业特色竞赛体系。持续打造文化思政育人阵地，构建社区特色新媒体矩阵，全年制作推送近300期、视频100余期，互动次数达300万次，荣登校园新媒体综合影响力TOP10，多部作品被新华日报社、中青报采用，荣获江苏省大学生网络文化节奖项。持续推进“青年随身听”特色品牌，并获得第三届江苏省青少年新媒体工作优秀项目。

（二）深挖行业思政教育资源

依托社区，持续建设大思政教育体系，与国航、东航等合作航司、行业协会签署党建共建协议4个，成立国内首个国产民机飞行人才创新联盟，与东航C919飞行部共建校企俱乐部，持续扩充“行业思政课”教师库，切实提升学生思政教育工作特色化水平。邀请行业单位入驻，近百位行业专家走进社区，定期开展航司交流活动，讲授行业精神，用行业魅力感染学生，提升学生专业核心素养。

（三）对接地方思政教育资源

依托社区，共建思政教育实践阵地8处，育人活动品牌3个，将思政课堂的边界不断扩大，推进“社区有我、青春报到”志愿服务行动，全年开展社区活动24场，获评基层街道优秀共建单位称号。设立专项实践基金，支持学生参与实践，多项活动入选全国乡村振兴实践项目、江苏省示范团队、常州市优秀志愿项目。

三、科学化评价与成长赋能机制

落实新时代教育评价改革总体方案，充分发挥学生主观能动性，建立以服务奉献为导向、以素质养成为目标、以经历认证为保障、以制度规范为基础的综合评价机制。

（一）制定科学考核评价体系

完善学生参与社区活动、日常治理的过程性评价办法，将学生在社区日常表现作为综合评价的重要方面。建立了志愿服务岗位评估体系，严格“管理关”、注重“规范性”、落实“百分制”，用“量化要求”强化教育培养，用“百分行动”加强管理监督，持续探索学生参与“三度”（参与度、投入度、贡献度）评估模型，辅以公开展示、述职等多样形式，从思想政治、专业学习、行为素养、党建领航、工作进取、参与贡献、服务实践7个方面实现学生参与的量化考核，逐步学生参与过程标准化、可量化。

（二）充分发挥榜样示范作用

发挥榜样示范引领和辐射作用，挖掘、培养和选树参与社区治理、朋辈教育的学生典型，宣传依托社区走出去的优秀学生事迹。每月评选学生社区之星，营造比学赶帮超的氛围。通过党员一帮一、同“卓”计划等营造良好风气。依托社区开展考研就业经验分享会、优秀学子分享会等榜样面对面活动，开设“青年风采展”等专栏，开展青春故事分享会，让学生走进社区、走近社区成为风尚。

（三）构建评价结果赋能成长机制

围绕未来岗位胜任力要求，构建评价结果赋能成长机制，制定个性化的成长方案，促进学生全面发展。将学生在社区的表现与其他方面表现进行比较，与学生评奖评优、创先争优挂钩，记录进个人成长档案，形成综合表现意见。让社区汇聚更多育人成果，打造具有代表性和持续性的育人新范式。

该模式为兄弟院校提供了可复制的经验，即通过“供给侧改革+社区生态重构”双轮驱动，实现了三个突破：一是打破了思政教育与核心素养的壁垒，二是重构了服务管理与学生发展的关系，三是实现了育人载体与参与质量的深度耦合。后续社区建设将重点围绕学生社区自治新生态的创新和学生参与质量的提升开展。