绵阳城市学院生活社区辅导员积极参与志愿活动

为了发挥大学的辐射带动能力，全方面推进心理育人工作，完善“五位一体”心理育人格局，提升儿童的心理健康水平，2024年7月23日至26日，在涪城区民政局的支持下，绵阳城市学院生活社区董青松老师、何晓莉老师与大学生志愿者参与“与心相见 快乐童行”心理成长夏令营活动，此次活动共有20名困境儿童参加。

图为夏令营人员合照

7月24日，董青松老师开展积极心理品质的心理团辅活动之积极的自我之寻“我”启事。董老师从生理、社会、精神三个层面来引导大家开展自我认识，以游戏的形式进行,通过活动让大家彼此了解自己的生理特点、社会角色、兴趣爱好，情绪情感等。特别是在群体活动中充分了解本我、自我、他我的内涵，进一步形成正确的、健康的自我意识。紧接着，董老师开展了以积极关系为内涵，以珍贵的友谊之花为主题的团辅活动，通过小组游戏和绘画的方式，让孩子们进一步认识彼此、收获友谊。

图为董青松老师在给孩子们开展团辅活动

7月26日，社会工作师、心理咨询师何晓莉老师开展心理团辅活动。首先，“我的情绪我做主”活动中，何老师带领孩子们深入了解自己的情绪和人格、认识抑郁症、学习控制负面情绪的八种方法、如何产生积极情绪等，积极引导孩子们控制自己的情绪，做好情绪管理。其次，开展“无畏荆棘，向阳生长”之挫折教育，带领孩子们从挫折中汲取经验与教训等，增强孩子们面对困难挫折的心理韧性，‌提升孩子们的解决问题的能力和应对挫折的技巧，‌同时建立同辈间的团结和支持网络，‌共同度过挫折。最后，通过制作梦想果子、完成梦想清单等形式表现孩子们的美好梦想，使孩子们懂得要树立梦想的重要性。通过孩子们积极发言，畅谈梦想，激发他们高尚健康的情感态度，促进自身学习、热爱生活的热情和动力。

图为何晓莉老师在给孩子们开展团辅活动

此次活动，一方面让孩子们在自我意识、情绪管理、社会意识、人际交往、决策能力和抗压能力等方面得到了提升；另一方面，也展现了高校老师的责任和担当，积极和政府部门合作，照顾关爱特殊群体。发挥了高校的服务作用与带头作用；一方面，绵城老师在践行学校教育理念，带领学生走入社会，引导学生将自己学到的东西运用到具体工作，提高实际操作能力、增强专业技能，提高组织协调能力、沟通能力。通过服务困境儿童，展现绵阳城市学院博育社区的精神风貌。活动开展之后，在各级媒体网站开展项目宣传报道6次，让更多的人了解学校，为学校树立良好的口碑。