周末的四川天一学院知行楼105教室，总有一束光亮至深夜。穿针引线的沙沙声里，工程学院教师张翻正和学生们围坐一桌，一颗颗彩珠在指尖流转，慢慢凝结成兼具传统韵味与现代创意的作品。这是她十年来不变的日常——放弃休息时间陪伴学生备赛创作，用一针一线串联起"立德"与"授艺"的教育初心。今年，这位深耕美育的高校教师交出了亮眼答卷：指导学生斩获22项赛事大奖，个人摘得教学创新省赛金奖、国赛铜奖，4次获评"优秀指导教师"，让非遗珠绣在校园里绽放出璀璨光芒。

一针牵文脉：初心铺就非遗育人路
   

张翻与教育的结缘，始于童年瓦屋里的一个朴素梦想。小学时，当同学们纷纷憧憬飞行员、科学家等职业时，她梦想自己"成为一名老师"，这份初心在大学支教经历中愈发坚定。在彝族山区，她目睹许多孩子因教育资源匮乏而难以圆梦，导师"以教育回馈社会"的言传身教更让她深受触动。实习期间，她发起物资募捐，将爱心送到支教小学，那一刻，她真切感受到教育的力量。十年后，这位始终怀揣教育初心的教师，用非遗技艺为载体，在三尺讲台实现着"帮助更多人"的承诺。
       将非遗珠绣引入高校课堂，源于一次偶然的视觉震撼。七年前，一件晚清粤绣裙褂让她驻足，珍珠亮片绣成的图案随光线流转，宛若有生命。她发现，这门融合中外审美的千年技艺，在沿海传承有序，内地却鲜为人知。“璀璨艺术不该只藏于博物馆”，为填补传承断层，她开启非遗美育探索。
       为适配现代课堂，她耗时数年深耕。系统研习粤绣、厦门珠绣技法，将复杂工艺拆解为“材料感知-基础针法-小型创作-主题创作”四阶模块；考虑学生经济承受力，筛选高性价比国产珠子，以“创意比材料珍贵”引导学生。当《创意手工艺品制作技巧》课程成为学校选修课“秒选热门”，当学生在穿针引线中感受专注与创造，每一颗珠子都成了点燃文化自信的种子，张翻信心坚定：“这就是教育的意义！”

一线筑匠心：赛事淬炼成长锋芒

       “比赛是打磨成长的过程”，这是张翻的教学信条。2025年备战四川省大学生民族工艺美术创意设计大赛时，动漫制作技术专业的林兰青让她印象深刻。这个从未碰过手工的女孩，因针法生疏、配色失衡屡屡碰壁，萌生退意。张翻带着她观摩传统纹样、查阅史料理解主题，再从基础针法手把手教学。无数个周末，知行楼105教室成了创作阵地，师徒俩经常忘记时间加班到深夜，被锁在教学楼里成了家常便饭。历经半年打磨，当作品斩获一等奖，内向的女孩热泪盈眶：“是张老师让我知道，努力那么久一切都值得。”

2025年，张翻指导学生收获了22项大奖，这是对作品尺寸、材料、配色的反复推敲，是对学生特长的精准挖掘。从“中银杯”初露锋芒，到东方创意之星、中国好创意、未来设计师大赛的多项突破，学生们喜极而泣的模样，成为她最珍贵的勋章。

一绣致远方：双向奔赴书写教育长卷

        指导学生获奖的同时，张翻从未停止自我突破。2025年，受学生赛事佳绩鼓舞，她带着《四季与我》征战东方创意之星教师教学创新大赛。备赛之路充满挑战，平衡教学与创作的压力、作品细节的反复打磨，让她也想过放弃。但看到学生专注创作的身影，想到“给学生做榜样”的初心，她便重拾针线。最终，作品斩获省赛金奖、国赛铜奖，这更让她领悟到“教学与创作是双向奔赴，参赛经验能更好反哺课堂。”
        如今，“以赛促学”成为张翻的教学特色。不少学生通过比赛获得升本资格、奖学金，更找到人生方向。2018年，张翻在讲授“幼儿手工”课程时，一名学生完成的课堂作品在机缘巧合下被安徽的手工艺爱好者看中，并收获了经济效益。“从那以后，学生像打开了兴趣开关。”张翻欣喜地回忆道，学生会课后主动学钩织进阶技法，还自己钻研陶艺、玻璃工艺、珐琅掐丝，假期常泡在工艺教室。如今，这名学生早已把兴趣发展成为了职业。“学生学有所成，这大概就是作为老师的成就感吧！”张翻说。
       十年耕耘，初心如磐。张翻以珠绣为笔、教育为纸，传承非遗根脉，培育青年创意。知行楼105教室的灯光仍将照亮每一个周末，她将继续以匠心育英才，让更多非遗技艺走进课堂，让学生在穿针引线间找到自信与方向，在传统与现代交融的沃土上，绣制更有温度的育人长卷。