不负春光薰风暖，砥砺奋进新征程

——兰州职业技术学院 “三全育人”阶段性成果综述

习近平总书记强调，发展是第一要务，人才是第一资源。立德树人是高等学校一切工作的出发点和落脚点，其重要体现就是“五育并举”的发展理念和“三全育人”的长效机制。

兰州职业技术学院不断推进落实立德树人根本任务，创新“三全育人”平台载体，构筑“三全育人”格局， 践行“五育并举”理念，夯实“五育并举”人才培养基础。全面实施立德树人为核心的高素质技术技能人才的系统培育工程，着力培养德智体美劳全面发展的、技术技能型人才，取得了良好效果。

一、完善“三全育人”体系，整合“五育并举”平台

为推动形成“五育并举”工作局面，达到“育人有载体，管理有标准，服务有保障，工作有特色，活动有品牌”的目标，工作体制机制不断完善；全员育人、全过程育人、全方位育人的氛围更加浓厚。健全完善“三全育人”工作制度体系，成立了三全育人工作领导小组，由学院党政主要领导任组长，院级领导任副组长，党政部门、各院系（部）负责人为成员，出台了《兰州职业技术学院“三育人”工作实施方案》，配套制定了《加强教师课程思政工作实施方案》《辅导员管理考核办法》等制度，明确了教书育人、管理育人、服务育人的内容和要求。聚焦打通协同育人 “最后一公里”，形成了领导科学决策，各部门精心协调，院系（部）负责，辅导员为主，全体教职工全面参与的全员机制，也建立健全各职能部门密切配合的共管机制，同时加强对学生活动的管理和指导，并针对学生特点，开展生动有效的教育教学活动，促使“五育并举”结出丰硕果实；还建立了学生发展量化考核评价体系。党委学工部依托学院内部质量保证体系诊断与改进平台，制定《学生德育量化考核办法》，将德育量化考核分数比重提高至学业综合分的40%，形成学生发展标准链，结合学生在辅导员和专业教师指导下所建立的《个人全面发展规划》，个性化打造针对每名学生的发展诊改标准，包含责任担当、学习态度、健康生活、人文与科学素养、思维与职商、实践创新6个一级诊断项、24个二级诊断要素，建立常态化“8字质量改进螺旋”的自主质量保证机制，使每名学生能根据个人发展质量，实现周期性诊断与改进，同时诊改平台上的学生个人发展数据亦与学校、专业、课程和教师的发展情况耦合关联，使评价数据广泛运用到学院教育教学运行的各个环节，强化了教育评价结果反哺于三全育人工程的效用；强化4个层级的育人主体。建设以党的领导和各层级党团组织为主的领导主体，以辅导员、思政课教师、专业课教师，包括行政人员为主的教师主体，以行业企业、家庭等为主的社会主体，与既是受教育者又能实现自我教育的学生主体，使“三全育人”的4个育人主体，在 “五育并举”工作中，起到了立体交互、渠道互渗、互为支持、彼此作用的协同效用。

二、整合“三全育人”资源，拓展“五育并举”内容

我院坚持以师生为中心，把握师生思想特点和发展需求，优化内容供给、改进工作方法、创新工作载体，充分发挥课程、科研、实践、文化、网络、心理、管理、服务、资助、组织等方面工作的育人功能，探索出了“一课两季三节六项”为特色的“活动育人”；坚持立德树人根本任务，落实五育并举基本要求，加强辅导员队伍建设，加大辅导员职业能力培训力度，创新学生思想政治工作为载体的“课程育人”；压实学生公寓“网格化”建设和管理职能，加强就业指导与服务，促进毕业生高质量就业创业的“服务育人”;深化巩固学院全国文明单位创建成果, 深入开展“三创一做”(即：创三好、创优干、创星级文明宿舍，做优秀大学生）教育实践的“劳动育人”；全面落实国家精准资助政策，进一步创新服务模式的“资助育人”；加强学生心理健康教育，完善“五级”心理危机干预预警体系的“心理育人”；做好各级各类技能大赛的承办、参赛组织工作，利用课余和寒暑假广泛开展的社会调查、生产劳动、社会公益、志愿服务、科技发明、勤工助学，实现了“实践育人”。

课程、科研、实践、文化、网络、心理、管理、服务、资助、组织这“十大育人”体系的付诸实施实施，进一步深化了校风学风建设，全面提升了学生的基本素养，实现了国家级和省级学生技能竞赛获奖数量、质量上较大幅度的提升。

三、“培根筑魂”夯实基础，“五育并举”遍地开花

学院在三全育人工作不断优化升级过程中，进一步完善了立体交互、渠道互渗的育人工作平台。重点打造了“五个一”精品项目。

“一赛”：辅导员素质能力大赛，旨在为全面提升辅导员队伍整体素质提供辅导员工作展示交流平台。侯桂秀、申国霞、许菁、尹祥佳等辅导员老师，先后在省级大赛中斩获殊荣。 “一课”：为全面落实学院立德树人根本任务，培养德技并修的社会主义建设者和接班人，制定下发了《兰州职业技术学院贯彻落实〈教育部等八部门关于加快构建高校思想政治工作体系的意见〉实施方案》，还构建了微信、微博、网站高度融合的网络全平台，完善德育与思想政治教育体系。还打造了集声、光、电等展示手段于一体的全省首家红色体验馆。通过现代技术手段，诠释爱党爱国内涵、演绎爱党爱国故事，建成课程育人的主阵地和思想交流的新平台。“一站”：建成了包含省级班主任名师工作室在内的辅导员工作站。以辅导员工作站为依托，组建了侯桂秀、许菁2个辅导员工作特色团队。“一沙龙”：定期举办“学工沙龙”，就党的创新理论、日常工作思考体会、信息技术应用等展开学习讨论，强化理论研讨功能，构建思想政治工作智库。“一空间”：全面打造了省级“双创”示范基地和市级大学生创新创业示范基地“众创空间”品牌。众创空间是学院建设的集创意体验、资源整合、多功能服务、品牌宣传展示、创意创业集市于一体的智慧化物理空间。去年，我院学生在各级各类大赛，先后获得国家级特等奖1项、一等奖4项、二等奖5项、三等奖12项；省级特等奖2个、一等奖29个、二等奖40个、三等奖 53个。

积极探索构建以审美和人文素养培养为核心、以创新能力培育为重点、以中华优秀传统文化传承发展和艺术经典教育为主要内容的文化育人，凝练形成了以“学生工作大会、毕业季、迎新季、校园文化艺术节、公寓文化艺术节、心理健康节和六项人格养成教育的“一会两季三节六项”特色校园文化活动稳步推进，取得了不俗的成绩。“我们的节日•活态非遗”等11个品牌项目，被遴选认定为甘肃省职业院校的特色文化品牌；全国第六届大学生艺术展演活动上，我院作为全国唯一一所高职院校的《四季花儿》，荣获艺术表演类甲组一等奖，取得了历史的突破性。

全面落实五育并举，今年上半年先后组建了军事理论、劳动教育和心理健康教研室，各项工作逐步进入正轨，同时，劳动教育和心理健康教研室专门组建了教材编委会，正在积极组织相关教师编写“劳动教育”和“大学生心理健康教育”两个校本教材，准备出版发行。军事理论和心理健康课争取新学期全面开课。

目前，将每周三下午确定为“爱我兰职”义务劳动日，划分校园责任区，引导学生参与校园卫生保洁、绿化美化，增强爱校荣校的主人翁意识和责任感。以创建“星级文明宿舍”为抓手，提升学生生活自理能力，引导学生养成良好卫生习惯，学会生活、热爱生活。设立学生勤工俭学岗，支持和鼓励学生以“助教、助研、助管”等形式，参与学院日常管理服务工作，引导学生在劳动中学会做事、在做事中学会做人。通过义务劳动、勤工助学、社会实践、志愿服务等多种方式，塑造学生热爱劳动的品格，达到了“劳动育人”最终目的。

在学院国防教育基地和爱国主义教育基地的获批建设的基础上，还与兰州战役纪念馆、八路军兰州办事处纪念馆等单位共建了多处校外素质教育基地，使我院“三全育人”工作不断外延。

总之，兰州职业技术学院不断推进“三全育人”，全面落实“五育并举”，以建设“技能甘肃”为契机，以践行“立德树人”为使命，以学生与思想政治教育、德育教育和学风建设为重点，以平安校园、文明校园、和谐校园建设为基础，以学工队伍建设和制度建设为保障，加强和改进工作方法和模式，为学院的“双高”建设和又好又快发展，保驾护航！

供稿、摄影：赵继东

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