火车跑得快，全靠车头带。“火车头”象征着不畏艰难，锐意进取。我校结合铁路办学特色，积极探索以打造“火车头+”书香校园共同体，构建阅读新生态，着力培育和传承铁路工匠精神的育人实践模式。

一、    基本情况

学校通过牵头建立“火车头+”书香校园共同体，开展“火车头+”阅读领航行动活动，带动全市大中小学（企业）阅读行动由点到面的推广，推进全民阅读和终身学习，目前已联动了中国铁路南宁局集团有限公司企业文化部、市新华书店、市鹅山路小学等20余家共建单位，构建了资源共享、活动联办的阅读育人体系。

通过打造“专业+阅读”育人模式，将轨道交通特色专业群建设与阅读文化深度融合，开发 “铁路文化”精品课程和“铁路红色文化”“工匠精神培育”等主题书单35套。

深度探索“铁色书香”思政阅读品牌建设，构建“阅读导师——阅读推广师——班级领读者——宿舍领读人”四级阅读队伍建设机制；双线并育齐发力，让线上阅读输出持续发力，线下阅读推广行稳致远；打造“读、导、悟”阅读新模式，开展主题读书活动150余场，学生参与率达98%。

二、主要做法

（一）依托“火车头+”书香校园共同体，构建“政校行企社”多维联动机制

学校牵头建立“火车头+”书香校园共同体以来，创新构建“政校行企社”多维联动机制，通过资源整合、平台共建、文化浸润三大路径，在辐射20余家共建单位的同时，共建了“火车头+”阅读实践基地15个，形成覆盖2.8万名师生、联动30余家企事业单位的阅读推广网络。重点联动中国铁路南宁局集团有限公司企业文化部定期前往“广西高铁读书驿站”开展阅读文化交流活动，企业为学校学生提供了丰富的实践平台，让学生在企业实践中感受轨道交通行业的文化氛围，涵育了学生良好的职业品质。

（二）打造“专业+阅读”模式，实现专业建设与阅读文化深度融合

学校依托轨道交通特色专业群，将阅读融入专业教学体系，开发了与专业紧密相关的主题书单，如“铁路红色文化”“工匠精神培育”等 35 套，涵盖轨道交通发展历程、行业精神、专业技术等多个方面。同时，依托全国铁路科普基地、广西工匠文化教育基地等平台，开发“火车头文化‘匠心•力行’”“高铁速度”“弘扬铁路工匠精神 筑牢铁路强国之梦”等多项精品课程，让学生在课堂中增长见识，了解职业类型特点，获得职业认知，树立正确的劳动观和职业观，增强学生对专业的认同感和自豪感，激发学生内驱动力。

（三）深度探索“铁色书香”思政阅读品牌，构建立德树人新生态

学校建立了“阅读导师——阅读推广师——班级阅读领航者——宿舍领读人”四级阅读队伍建设机制，搭建阅读平台，鼓励学生“线上线下”读、课内课外读、社区内外读、企业实践读，探索形成“读、导、悟、行”阅读新习惯，推进学生深度阅读，提升阅读品质，实现知行合一，培育和传承职业教育学生工匠精神。

1.  线上阅读输出持续发力，线下阅读推广行稳致远

通过微信公众号开设“观书有感”专栏，每周推送学生优秀读书书目、书评、读书感悟、校园阅读活动资讯等内容，为学生搭建一个阅读展示、输出和交流阅读感悟的线上平台。

线下，学校成立读书班，并打造舒适的阅读空间，如图书馆专业阅览室、一站式学生社区读书角、“火车头”书吧等，为学生提供了良好的线下阅读环境。

学校每月定期开展各班级读书分享会，从书目选择到班级阅读领航者的讲解指导，都由学校阅读推广指导老师进行精心指导。同时，学校还成立了“书香致远”阅读推广服务团队赴企业、社区、乡镇、其他学校开展阅读文化体验活动，以“阅读+实地探访”形式开展，在行走中感悟字里行间的阅读力量。

2.  探索形成“读、导、悟、行”阅读新习惯

通过阅读氛围的营造，在学校浓厚阅读文化的浸润中，学生能做到主动阅读、定期阅读，使得学生良好的阅读习惯得以养成；并在学校阅读导师和阅读推广教师的专业指导下，阅读输出形成阅读感悟，将每次阅读完一本书的阅读感悟进行写作整理，变成自己的知识。

师生共读

校园读书节活动

三、实践成效

（一）多维联动共聚育人合力，构建职业院校阅读新生态

学校自牵头建立“火车头+”书香校园共同体以来，创新构建“政校行企社”多维联动机制，通过资源整合、平台共建、文化浸润三大路径，在辐射20余家共建单位的同时，共建了“火车头+”阅读实践基地15个，形成覆盖2.8万名师生、联动30余家企事业单位的阅读推广网络。

学校阅读新生态也在不断构建。学校通过打造“专业+阅读”育人模式，将轨道交通特色专业群建设与阅读文化深度融合，开发“铁路红色文化”“工匠精神培育”等主题书单35套。多部门联合打造“铁色书香”思政阅读品牌，开展主题读书活动150余场，学生参与率达98%。数据显示，学校学生年均阅读量提升至8.7本，较“火车头+”阅读领航行动实施前增长150%。

（二）培育和传承了铁路工匠精神

1.学生职业素养不断提升

通过深入企业一线参观，开展校企阅读交流活动，以书香为桥梁，增强职业认同感并熟悉实际工作环境；在“专业+阅读”培养模式下，实现专业建设与阅读文化深度融合，学生接受职业形象与行为规范培训，如统一着装、仪容整洁、佩戴工作证，集体备班，以及主动服务乘客的实践演练，这些训练直接对接铁路行业服务标准，提升专业形象与服务能力。

2.校园书香氛围更加浓厚

学校的书香氛围日益浓厚，阅读在校园蔚然成风。学校教室、图书馆、一站式学生社区读书角、“火车头”书吧等地阅读氛围浓厚，学校通过开展形式多样的校园阅读活动吸引了广大师生参与其中，紧紧围绕书香校园建设和铁路文化特色开展各项活动。

柳州日报宣传报道

人民网宣传报道

四、经验启示

1.多方联动凝聚合力，构建“大阅读”育人生态

通过“政校行企社”协同机制，整合政府政策支持、企业实践资源、学校专业优势、社区文化资源，打破单向育人壁垒，形成资源共享、优势互补的阅读推广网络。这种模式可为其他职业院校提供“产教融合+文化育人”结合的参考范式。

2.“专业+阅读”深度融合，强化职业精神培育

将轨道交通专业课程与铁路文化、工匠精神主题书单结合，通过案例教学、实地研学等方式，使学生在专业学习中内化职业认同感与责任感，实现“知识-技能-价值观”三位一体的培养路径，契合职业教育“德技并修”的核心目标。

3.四级阅读队伍建设，激发全员育人活力

通过“阅读导师-推广师-班级领航者-宿舍领读人”的层级化培养机制，形成“人人参与、人人引领”的阅读文化，尤其在宿舍等生活场景中渗透书香氛围，有效提升了阅读习惯的可持续性。

4.“读、导、悟、行”闭环模式，促进知行合一

从阅读输入到实践输出的全流程设计，将理论学习与职业实践结合（如企业一线体验、社区阅读服务），帮助学生将阅读感悟转化为行动能力，深化工匠精神的践行意识。

5.线上线下双轨并行，扩大辐射影响力

线上平台（如公众号、短视频）打破时空限制，扩大文化传播范围；线下基地（如企业实践基地、社区读书角）增强互动体验，形成“虚实结合”的立体化阅读推广体系。

结语：“火车头+”书香校园共同体的实践为职业院校文化育人提供了创新路径，未来需在机制优化、资源整合与评价深化上持续发力，真正将“读书”转化为“修身立业”的内在动力，为中国铁路事业培养兼具人文底蕴与工匠精神的高素质技术技能人才。