寝室是大学时代学生的“第二个家”，是对学生进行思想政治教育、实现全员育人的重要阵地。为进一步提升学生基础素养，加强和深化文明寝室建设工作，通过聚焦学生寝室管理抓学生基础素养的养成教育，实现寝室“小课堂”促进学生“大改变”的思想政治育人效果，特制定辽宁工业大学文明寝室建设工作实施方案，现将具体内容通知如下。

一、建设目标

夯基础、提素养、筑文化，共建文明寝室

二、参加对象

全校本科生

三、建设内容

以寝室卫生管理和文明建设工作为契机，对学生寝室管理工作进行全方位的再认识，遵循教育规律，强化育人意识，充分发挥管理、服务、组织的育人功能，大力推进思想政治教育进公寓。将文明寝室创建工作与学生基础素质提升、习惯养成教育、学风建设工作相结合，帮助学生养成良好的生活和学习作息习惯，强化劳动观念，提升基础素养，积极营造文化育人环境。

（一）挖掘育人元素，理清管理思路

各学院对学生寝室管理工作进行自查，理清当前寝室管理中的安全、卫生、文化建设等方面的问题和风险点，列出有待整改及完善的问题清单。

结合学生特点和学院管理工作的实际情况，以学生素质培养和成长成才需要为重点，以育人为核心，以服务为宗旨，优化教育管理的方式方法，深度探索学生寝室的育人元素，明确学生寝室管理工作目标，理清学生寝室管理工作的总体思路。

制定符合本学院特色的学生文明寝室建设工作方案，组建管理团队，以制度建设和科学管理为手段，以“夯基础、提素养、筑文化，共建文明寝室”的建设目标为导向，在营造学生寝室卫生、安全、整洁环境的基础上，将思想政治教育贯穿于文明寝室建设工作的各个环节，积极致力于打造良好育人环境，深入实施开展文明寝室建设工作。

（二）明确学生主体，激发共建热情

充分尊重并调动学生作为主体的积极性和主观能动性，让学生乐于参与文明寝室的创建和管理，激发学生共建热情。通过教育引导、劳动体验等方式，增强学生的主人翁意识，让学生能够乐于创造和享受健康文明的生活方式，从而自觉把寝室卫生和文明建设做好，并且养成维护学生寝室整洁及生活秩序的良好习惯，同时也培养学生自立、自强的精神。

充分发挥学生党团组织、学生会、学生社团等的积极作用，让学生参与到学生寝室管理制度的制定和处置过程中。引导学生自我管理，努力提高学生在寝室卫生管理和文明建设中的自我教育、自我管理、自我服务的能力。

（三）全员参与育人，提升工作合力

积极推动广大教师走向学生寝室，促进学校形成全员育人、全方位育人、全过程育人的教育管理力量整合。鼓励各学院领导班子、辅导员、教研室主任、班主任、专业教师等进公寓、进寝室，从思想上给予学生更多关心，从学业上给予学生更多辅导，从生活上给予学生更多帮助，让学生在寝室里能更多地感受到家一样的温暖，进而奋发向上，争做品学兼优的好学生。

多渠道开辟育人阵地，丰富学生公寓的服务内容和管理内涵。尝试在学生公寓设置阅读室、活动室、心理咨询室、就业指导工作室等多种多样的育人载体，还可通过设立“党员寝室”、“考研寝室”、“十佳寝室”、“免检寝室”等特色寝室，充分发挥学生中优秀典范的朋辈教育示范效应。

（四）开展文化活动，增进内涵发展

重视寝室文化建设，打造积极向上的良好育人环境，增进学生寝室管理工作的内涵式发展。通过开展各类内容紧扣寝室生活的主题活动，如寝室文化节、“寝室铭”征集评比活动、“寝室风采”原创摄影作品大赛、清洁卫生打卡活动、消防安全逃生模拟演习活动等，丰富学生寝室的文化内涵，引导广大学生自觉美化、创建安全宜居的学习和生活环境，让学生在大环境中受触动受启发，进而改变自己生活的小空间。以活动引导向、以文化育氛围，逐步从创建寝室文化品牌到打造公寓文化。

以学生培养的实际需求为出发点，为学生设置提升基础素养、养成良好生活习惯的平台。结合专业学习和提升学生基础素养的需要，组建晨跑小组、早读小组、英语角、阅读沙龙等各类兴趣小组，进而促进学生寝室管理工作从卫生检查到样板寝室建设，从创建文明寝室到提升学生基础素养，实现管理内容逐步转变，管理质量逐步提升。

（五）完善管理制度，确保有效激励

坚持以促进学生健康成长和提升基础素养为总体思路，以健全公寓管理和寝室卫生监督机制为基础，不断完善管理制度，制定全方位、多角度、切实可行的评奖评优激励政策，将学生文明寝室的日常管理和考核纳入学生的培养教育全过程，使之成为有力的思想政治育人环节之一，成为行之有效的育人平台和途径，最终形成环环相扣的良性育人机制。

四、总结考核

（一）成果展示

文明寝室建设工作自2021年4月开始实施，7月进行阶段成果展示。请各学院于6月底提交文明寝室建设工作的总结报告，主要包括：文明寝室建设工作的开展情况、管理成效、经验总结、特色做法等，党委学生工作部将通过多渠道进行展示。

（二）纳入考核

党委学生工作部将会同各学院对文明寝室建设工作的开展情况进行抽查，统一检查学生寝室卫生、文化氛围等综合内容，并将抽查结果作为学生工作考评的重要内容之一。