校风学风是学校发展的灵魂内核，更是应用型专业人才培养质量的关键保障。辽宁传媒学院空间设计学院作为以专科教育为主的二级学院，聚焦建筑室内设计、环境艺术、智慧城市管理等核心专业，面对专科生群体基础参差不齐、学困学生占比偏高、实践能力培养需求迫切等现实挑战，秉持“德技并修、精准施策、协同发力、实践导向”的建设理念，构建“学业指导筑基、多维帮扶提效、德技融合赋能、校企社协同拓路”四位一体校风学风建设体系。经过多年深耕细作，学院形成“勤学笃行、互助共进、德艺双馨”的优良学风，毕业生就业率连续多年稳定在97%以上，受到用人单位一致好评。

一、学业指导师领航，筑牢学风建设“压舱石”

（一）建立“学业指导师责任制”，从源头破解学风难题

学院为每个班级配备1名专职学业指导师，由具备5年以上教学经验的专业教师担任，明确其“学业规划、课程辅导、问题诊断”三大核心职责。学业指导师每周至少参与1次班级学习研讨，每月开展1次学业分析会，结合专业手绘、CAD制图、效果图表现等核心课程特点，制定“课程重难点清单”。针对学困学生，学业指导师每学期初通过成绩分析、学情访谈建立“一生一档”帮扶档案，明确薄弱课程、学习症结及提升目标。利用晚自习时间为手绘基础薄弱的学生制定“每日一画”练习计划，为软件操作不熟练的学生推荐线上实训课程。近年来，学业指导师累计开展一对一辅导2300余人次，有效夯实学生专业基础。

（二）建立“三级学业预警-专项谈话”联动机制，筑牢学风防线

学院依托教务管理系统，对连续两科不及格的学生启动“一级、二级、三级”三个等级预警。辅导员作为预警响应核心，对三级预警学生开展学业规划谈话，二级预警学生进行重点辅导约谈，一级预警学生组织家长、指导师、辅导员三方共同讨论学业问题。2024-2025学年，辅导员累计开展专项谈话578人次，针对103名一级预警学生制定个性化整改方案，通过“每周打卡+月度测评”动态跟踪，整改达标率达92%。

二、多维帮扶聚力，激活学风提升“内生力”

（一）构建“家校协同+朋辈引领+项目驱动”多维体系

深化家校联合育人，搭建学风共建桥梁。辅导员建立家长群，每学期召开1次线上线下结合的家长会，邀请学业指导师解读专业培养方案，指导家长配合开展家庭监督。针对偏远地区家长，辅导员每月进行1次电话回访，同步反馈学生学习动态。建立“家长督学”机制，邀请有相关专业背景的家长进入课堂，如在“家居空间设计”课程中，邀请家装行业家长以社会需求的角度指导学生设计方案，既强化家校互动，又让学生感受专业实践价值。

（二）实施朋辈帮扶计划，发挥党员骨干先锋作用

学院选拔专业成绩前10%、责任心强的班级干部和学生党员组建“学风帮扶先锋队”，按照“1名骨干帮扶2-3名学困学生”的比例建立结对关系。帮扶小组每周开展2次集中自习，聚焦手绘练习、软件操作等实操课程进行针对性指导；建立“错题共享本”“技巧交流群”，分享制图快捷键、材料选型经验等实用内容。近年来，结对帮扶的学困学生中，85%实现补考通过率提升，32人获评“学习进步之星”。

（三）推行“项目包驱动”教学，以实践任务倒逼学习提升

学院结合室内设计专业特点，将课程内容转化为“居住空间设计”“室外空间设计”等模块化项目包，学生以小组形式完成方案设计、材料预算、效果呈现全流程。学困学生在帮扶小组中承担模型制作、数据整理等基础任务，逐步参与方案讨论，在实践中提升学习兴趣。学期末举办期末作品展，将优秀作品放在学校美术馆，邀请企业设计师点评，优秀成果纳入学生作品集。2025年，由学困小组负责人付同学完成的“重返未来-基于校园楼宇多元化构想”荣获2025年第十三届立邦“未来之星”青年设计师大赛，全国25强（室内组），极大的激发了学生学习积极性。

三、德技融合铸魂，构建学风培育“精神轴”

学院坚持“育人为本、德育为先”，将德育培育深度融入学风建设全过程，通过德育档案追踪、德育答辩闭环，实现“学技能”与“修品德”协同提升。

（一）建立“一生一档”德育档案管理制度，实现成长全周期追踪

辅导员作为档案建设核心责任人，为每名学生建立涵盖德智体美劳五方面的德育档案。档案内容细化为具体指标：德育方面记录志愿服务、思政学习参与情况；智育侧重学业成绩、竞赛获奖及项目成果；体育纳入体质测试数据与课外运动时长；美育包含艺术展览参观、设计作品审美评价；劳育则记录专业实践、社区服务等劳动时长。档案实行“月度更新、学期汇总、年度评议”机制，辅导员每月与学生一对一沟通档案内容，针对不足制定改进建议，如针对劳动实践不足的学生，推荐参与社区环境改造志愿服务。德育档案作为评奖评优、实习推荐的重要依据，促进学生全面发展。

（二）创新“专业+德育”双答辩毕业考核模式，筑牢育人闭环

学院在毕业答辩环节增设德育答辩模块，学生需结合德育档案，从学业成长、品德修养、实践服务等方面总结大学历程，重点阐述“专业技能提升与品德养成的相互促进”。答辩评审组由专业教师、辅导员、企业导师共同组成，既点评设计方案的专业性，又评议德育实践的实效性。

四、校企社协同拓路，拓宽学风落地“实践路”

针对专科生“重实践、求就业”的核心需求，学院以校企合作为基础、校社联动为延伸，将学风建设与职业发展、社会服务深度融合，实现“学习有目标、实践有平台、就业有保障”。

（一）构建“毕业年级校企合作实训体系”，打通就业通道

学院与辽宁18家知名装饰企业、设计公司共建实训基地，签订“订单式培养”协议。毕业年级学生开展为期6个月的顶岗实习，企业导师与校内指导师联合制定计划，实习考核结果纳入毕业成绩。近年来，80%的实习生因表现优秀获企业直接录用，实习岗位对口率达100%。

（二）创新“校社联动”实践载体，提升职业竞争力

2025年5月，学院对接沈北新区“社区规划师培育计划”，组织学院所有学生参与。学业指导师与企业导师提前开展2周专项集训，聚焦社区空间改造、便民设施设计等核心内容强化指导。活动中，学生提交社区微更新设计方案86份，52份方案因兼具实用性与创新性获认可，多数参与学生被聘为“社区规划师”，负责老旧小区公共空间优化等实务。这一实践既锤炼了专业技能，更通过服务民生强化了职业责任感，相关经历被纳入德育档案，成为毕业答辩的优质素材。尤其值得关注的是，获聘沈北新区社区规划师的学生，因具备扎实的实务能力，部分被当地街道办、社区服务中心及合作设计企业优先录用，形成“社会实践-职业认证-就业落地”的良性闭环。学院形成的“精准帮扶-实践赋能-就业闭环”学风建设模式，为艺术类专科学院学风建设提供了可复制的实践经验。

为进一步拓展校社协同育人维度，学院与皇姑区牡丹社区携手，共建“设计+实践”社区育人基地。该基地的建立，既为学生社会实践提供了稳定的实践阵地，让专业学习走出课堂、扎根基层；更搭建了专业能力转化的桥梁，使学生的设计创意能够精准对接社区需求，在社区服务发展中实现专业价值与社会价值的同频共振。学院探索形成的“精准帮扶强基础—实践赋能提能力—就业闭环促发展”学风建设模式，为深化实践育人改革提供了可复制、可推广的宝贵经验。

辽宁传媒学院空间设计学院的实践证明，只有将专业特色与学风建设、德育培育深度融合，通过学业指导筑牢基础、多维帮扶激发动力、德技融合塑造品格、校企社协同拓宽路径，才能培育出“技能扎实、品德优良、服务社会”的应用型人才，为学院高质量发展注入持久活力。