在深入推进“三全育人”理念落地过程中，辽宁传媒学院以“用心守护、贴心服务、匠心培育、凝心聚力”四维育人体系为框架，将学生心理健康教育作为人才培养的关键一环，创新构建心理教师与辅导员双向协同工作机制。依托一站式社区服务平台，学校从专业支撑、日常关怀、协同赋能等维度精准发力，让心理健康服务融入思政教育、校园文化、日常管理全过程，为学生成长成才筑牢心理根基。

一、专业赋能构建“三维服务”体系

“匠心培育”显专业，心理教师筑牢专业服务防线。作为心理健康教育的专业力量，心理教师团队构建起“课程浸润+个体咨询+档案管理”的三维服务模式。在课堂教学中，通过一对多的心理健康课程授课，系统讲解情绪调节、压力管理等知识，结合社团活动中可能出现的人际互动场景、考研考公等学业压力问题开展案例教学，让专业知识更接地气。针对有个性化需求的学生，学校心理中心提供常态化一对一咨询服务，及时疏导学习焦虑、情感困惑等问题。同时为重点关注学生建立专属健康辅导档案，动态记录干预过程与效果，实现精准化服务。

二、日常关怀织密“全方位防护”网络

“用心守护”暖人心，辅导员织密日常关怀网络。以社区思政工作室为驻扎点，辅导员化身学生身边的“贴心人”，下沉寝室一线开展全方位关怀。从寝室生活的相处细节、课堂学习的状态变化，到社团活动中的协作情况、考研考公的心理波动，辅导员都细致观察、及时介入。建立精细化日常跟踪档案，实行分级关怀机制——对心理困扰较严重的学生每周谈心，轻微困扰学生每月沟通。针对特殊情况，主动搭建家校沟通桥梁，联合家长形成干预合力，让关怀从校园延伸至家庭。在高考志愿服务等实践活动中，辅导员更是同步关注学生的服务状态与心理反馈，实现实践育人与心理疏导有机融合。

三、常态交流提升“育人实效”合力

“凝心聚力”强效能，双向协同提升育人实效。为提升协同育人实效，学校建立常态化业务交流机制，促进心理教师与辅导员专业能力双向提升。定期组织业务交流会，由心理教师分享专业心理知识、解析典型案例，为辅导员普及心理健康鉴别、初步干预等实用技能；辅导员则结合一线工作经验，反馈学生心理动态及实际需求，为心理教师开展课程教学和咨询服务提供实践依据。这种“专业理论+实践经验”的交流模式，有效提升了两支队伍的协同作战能力，为心理健康工作的精准开展提供了坚实保障。

学校将继续把心理健康教育融入思政育人、实践育人、文化育人、榜样育人全过程，优化双向协同机制，让心理健康服务更有温度、更具实效。未来，学校将持续深化“三全育人”成效，培养更多心理素质过硬、综合素养全面的社会主义建设者和接班人。