一、案例背景

重视和加强第二课堂建设，重视实践育人，实践育人是落实立德树人根本任务的关键环节，是高校思想政治工作体系的重要组成部分，是培养担当民族复兴大任的时代新人的有效途径。辽宁传媒学院管理学院扎实推进“三全育人”综合改革，持续完善实践育人体制机制建设，系统构建“思政实践筑根基、创新实践赋动能、文明实践增亮色”三维实践育人格局，坚持实践育人体制机制建设，引导学生在实践中受教育、长才干、作贡献，为助力乡村振兴，推动乡村电商的发展，管理学院充分发挥自身专业优势，积极开展“乡村电商品牌策划”帮扶实践活动，辽宁传媒学院与营口市大石桥市博洛铺镇共同建立“辽传振兴小站”，推出“电商兴农，创新推动发展”实践育人项目，推进思想育人与实践育人的有效融合，引导青年学子坚定信仰，着力培育时代新人。

二、工作思路

（一）育人才兴助农伟业

将电商助农内容嵌入专业课程，学生边学理论边参与神树村项目调研、策划。教师结合农产品特点讲实际操作，让学生学与践相互促进。建立反馈机制，学生将实践问题反馈至课堂，教师据此调整教学，优化教学与实践衔接，提升学生解决问题能力。

（二）以电商助农业振兴

调研神树村农产品，依其品质特色结合市场需求定位，协助农民分类分级，普通品质农产品走平价路线，优质特色农产品走精品路线，借电商满足不同消费者需求。从种植源头引入电商思维，依订单调整种植计划。生产中利用电商宣传绿色生态理念增值。销售环节优化店铺、客服，整合物流，建立高效供应链，保障农产品新鲜与品质，实现电商与农业全链条协同发展。

（三）赋动能促持续发展

1. 模式创新

探索创新的电商助农模式，如开展直播带货与社群营销相结合的方式。学生团队在神树村建立直播基地，定期举办农产品直播活动，同时通过建立农产品消费社群，培养忠实客户群体，分享农产品种植、采摘过程和食用方法等内容，增强消费者粘性。此外，还可以尝试与其他农村电商项目联合营销，共享资源，扩大影响力。

2. 人才与能力培养可持续性

注重培养当地农民和学生的可持续发展能力。对于农民开展电商知识培训课程，从基础的网络操作到电商营销技巧，逐步提升其自主运营电商的能力，为项目长期发展奠定人才基础。对于学生，建立长期的实践基地，形成接力式的人才培养模式。

三、主要做法

（一）前期调研与规划

1. 深入调研

组织师生团队深入神树村，与当地农户、村集体进行广泛交流。详细了解当地农产品种类、产量、品质特点、种植和养殖模式，以及现有的销售渠道和价格情况。同时，考察当地的物流配送基础设施、网络通信条件等电商发展相关要素，为后续项目实施提供全面的数据支持。

2. 制定规划

根据调研结果，结合学院专业优势和学生能力水平，制定科学合理的电商助农规划。明确项目的短期和长期目标，如在短期内提升部分农产品的线上销售额，长期则致力于打造神树村特色农产品电商品牌，构建稳定的电商销售体系。规划内容包括项目实施步骤、人员分工、时间节点以及预期效果评估等。

（二）人才培养与团队组建

1. 专业培训

针对参与项目的学生开展专项培训。一方面，加强电商基础知识培训，包括电商平台操作、店铺搭建、网页设计等；另一方面，深入开展农产品营销培训，涵盖农产品市场分析、消费者需求洞察、营销策划等内容。邀请行业专家、电商成功案例代表来校讲座，分享经验，提升学生实践操作能力。

2. 多专业协同团队组建

从管理学院电子商务及法律、市场营销等多个专业选拔优秀学生组成实践团队。不同专业背景的学生在项目中发挥各自专长，如电子商务及法律专业学生负责线上店铺运营，市场营销专业学生负责产品推广和品牌塑造。

（三）电商平台搭建与运营

1. 平台选择与店铺建设

根据神树村农产品目标市场和消费群体特点，选择合适的电商平台，如淘宝、京东等综合电商平台，或拼多多等注重性价比的平台，也可考虑一些专注于农产品销售的垂直电商平台。在平台上建立神树村农产品官方店铺，精心设计店铺页面，突出当地农产品的特色和优势，包括农产品的绿色、有机、新鲜等特点，同时展示神树村的乡村风貌和文化，增加店铺的吸引力。

2. 产品上架与优化

对神树村的农产品进行分类整理，拍摄高质量的产品图片和制作详细的产品介绍。在产品信息中突出农产品的品质参数、种植养殖过程、食用方法等内容。根据市场反馈和销售数据，不断优化产品标题、关键词和详情页，提高产品在电商平台上的搜索排名和点击率。

（四）实践教学与反馈

1. 实践教学嵌入项目

将项目实施过程与学院的实践教学紧密结合。教师在项目现场进行指导，将电商运营、营销等课程的知识点融入到实际操作中，使学生在实践中学习和巩固专业知识。定期组织学生进行项目讨论和案例分析，总结经验教训，提升实践能力。

2. 反馈与持续改进

建立项目反馈机制，收集学生、村民、消费者和电商平台等各方的反馈信息。根据反馈对项目实施过程中的电商运营策略、营销推广方案、物流配送安排等进行及时调整和优化，确保项目能够持续健康发展。

四、工作成效

（一）电商模式多样化发展

除了常见的电商平台销售，项目还成功探索了直播带货与社群营销相结合的模式。直播活动的定期开展，使消费者能直观了解农产品特色；社群营销则培养了稳定的忠实客户群体，通过分享农产品知识增强了客户粘性。此外，与其他农村电商项目联合营销的尝试也取得了一定成效，实现了资源共享和优势互补，拓展了电商业务的发展空间。

（二）人才培养与发展成效

1. 学生实践能力提升

参与项目的学生在电商运营、营销推广、物流管理等方面的实践能力得到了极大锻炼。他们将课堂所学知识运用到实际项目中，在直播带货、店铺搭建、营销策划等环节积累了丰富经验，专业技能和综合素质得到了全面提高，为未来的发展打下了坚实基础。

2. 学生创新能力激发

实践育人项目为学生提供了创新的土壤。在项目实施过程中，学生提出了许多创新性的想法和建议，如直播内容的创意设计、社群互动方式的改进等。通过创新竞赛等激励机制，学生的创新积极性被充分调动，为项目持续发展注入了新的活力。

3. 人才培养模式完善

扎实推进“三全育人”综合改革，持续完善实践育人体制机制建设，系统构建“思政实践筑根基、创新实践赋动能、文明实践增亮色”三维实践育人格局，坚持实践育人体制机制建设，引导学生在实践中受教育、长才干、作贡献。

（三）对当地农民和农村发展的成效

通过深入调研及合作，结合乡村地区的特色资源和文化背景，为当地企业和农民确定了适合其发展的品牌定位，例如：西红柿、黄瓜、小米等各种农产品的电商运营及运输过程中的各种问题，为乡村电商品牌打造出独具特色的策划方案，从品牌形象塑造到营销策略制定，每一个环节都展现出专业与严谨。

（四）品牌建设与文化传播成效

在电商营销过程中，注重展示神树村的乡村风貌和文化，将农产品与乡村文化紧密结合。无论是直播过程中对乡村生活场景的呈现，还是在产品介绍中融入乡村文化元素，都使更多人了解到神树村的独特魅力，实现了乡村文化的传播与传承，进一步提升了神树村的知名度和文化价值。