近年来，江西师范大学坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以提升辅导员综合素质和基础能力为牵引，优选、精育、严管、适用，全面推进辅导员队伍专业化、职业化、专家化发展。学校辅导员队伍中先后涌现了全国高校辅导员年度人物、全国辅导员素质能力大赛一等奖、全国教育系统先进工作者和国家级辅导员名师工作室主持人、江西省最美辅导员等先进典型。

一、优选适配，提质拓源强队伍。一是严把辅导员选优录用关，将政治标准放在首位，坚持师德第一标准，注重从政治素养、思想认识、业务能力、学历经历、学科背景等方面进行考察选拔，足额配备专职辅导员。二是加强调配，努力提升辅导员与所带班学生专业匹配度，公开招聘与校内调配相结合，选配具有相关学科专业背景的辅导员，目前专业匹配度达80%以上。三是着力优化队伍结构，学校规定，40周岁以下青年教师晋升高一级专业技术职务（职称），须有至少1年辅导员或班主任工作经历且考核合格。同时，学校配备了4名少数民族专职辅导员，加强少数民族学生教育引导和管理服务。

二、分类精育，固本培元强本领。一是实施全员培训计划，将辅导员培训纳入学校人才队伍培训整体规划，坚持以政治能力提升为首要，以辅导员工作坊集体研修、辅导员工作室团体研讨等形式，加强课程精准供给，搭建成长共同体，形成新任辅导员岗责熟知、骨干辅导员能力发展、资深辅导员高峰扶持三级培训体系。二是实施思政能力提升计划，“请进来”与“走出去”相结合，搭建学习交流平台，拓宽培养培训渠道，优化专业培养模式，加强辅导员班团活动组织、谈心谈话、危机干预、舆情应对、网络思政、数字思政等专项技能培训，着力提升辅导员知识水平和素质能力。三是实施展示激励计划，定期开展辅导员主题班会、专题党团日、微党课、学情熟知等展示活动，以评促建，以奖促学。同时，支持辅导员在职攻读博士学位、设立辅导员专项课题、选聘专家指导课题申报，资助辅导员开展有组织科研，推动辅导员育人能力提升。

三、明责优考，宽严并济强管理。一是对标《全面加强新时代高校辅导员队伍建设行动方案》，修订学校加强辅导员队伍建设实施办法，明确辅导员岗位职责、聚焦辅导员更好履行主责主业、严实辅导员“三进”等工作制度、强化辅导员专岗专职、激励辅导员责任担当。二是优化考核，突出育人实效，坚持师德师风第一标准和廉洁自律底线，综合辅导员业务能力、学情考察、学生评价和部门工作动态记录等，搭建突出一线工作的多维考核场景，定量与定性相结合，确保考核结果与职称评聘、职务晋升等实际运用。三是加强辅导员关注关爱，常态化跟踪辅导员思想、学习、工作和生活动态，设立岗位津贴、值班补贴、奖项优贴、困难专贴以及“辅导员日”等。同时，严格落实工作提醒、谈话促改、问责追责、调整退出等制度，激励、督促辅导员守土负责、守土尽责。

四、留转升用，畅通出口强活力。一是搭建辅导员成长平台，注重将素质好、业务强、威信高的资深辅导员选任为研修坊牵头人、工作室主持人、学生社区负责人和训练营导师，提供专门场地、专项经费支持，给予评先选优政策倾斜，发挥“头雁”作用和团队效应，引领带领辅导员共同成长。二是帮助辅导员站稳讲台，分类选拔专业相近、专长相适的辅导员，承担形势政策课、职业规划课、就业指导课、安全教育课、心理健康课等课程教学，让辅导员在走上讲台、站稳讲台中强素质长才干，成为一名学生喜爱的、有专业特长的好老师。三是拓展辅导员发展舞台，将辅导员作为学校后备干部、党政管理骨干、相关专业课程教师重要来源，注重蹲苗培育，与学校组织、纪检、人事、教务等部门协同配合，在人岗相适和个人意愿的基础上，积极推荐部分思政类优秀博士辅导员转任思政课教师、教育心理类优秀博士辅导员转任心理教育中心专职教师，统筹推荐符合条件的优秀辅导员转岗党政机关、职务晋升和外派挂职，激发辅导员争先创优和干事创业活力。