教育、科技、人才是中国式现代化的基础性、战略性支撑。党的二十届三中全会强调，必须深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，统筹推进相关体制机制改革，以提升国家创新体系整体效能。为了认真学习贯彻党的二十届三中全会精神，不断提升学校教育教学质量，近期，江西工程学院组织全体教学管理人员开展了“聚焦OBE，共话提升人才培养质量”思想大讨论。

众所周知，在新时代教育面临新挑战的背景下，“人工智能+教育教学”已然来临。学校充分认识到这一趋势，积极利用人工智能技术支撑课程教学创新，借助大模型、大数据及虚拟技术等，对教学设计与教学内容、教学场景与教学资源、教学模式与学习方式、学情分析与教学评价等方面进行改革，致力于为学生提供更灵活、个性化的学习体验。

OBE（Outcome based education）教育理念，作为一种以成果为目标导向、以学生为本的先进理念，近年来在学校得到认真践行。学校以本科教学工作合格评估和新一轮本科人才培养方案修订为契机，深化产出导向教育教学改革，找准短板并完善制度。具体落实到课程、教学过程和教学评价等层面，将产出导向改革理念贯彻其中。协同推进本科人才培养方案与教学大纲的修订工作，利用基于知识图谱的AI等工具，助力专业建设、课程建设及教学管理。“学校坚持OBE教学理念主要体现在三个方面：一是坚守立德树人根本任务，将OBE教育理念融入教学大纲编写、课程内容整合、教学方法创新、实践教学开展及学生考核评价等各个环节；二是教学过程中始终坚持‘学习效果为中心’，着力提高学生学习的主动性和积极性，增强学生的获得感；三是结合各门课程特点，凝练特色，制定课程实施方案，进一步推动OBE教育理念的落地。”校党委委员、副校长刘德华介绍道。

为深化教育教学改革，提升学校评价素养，学校以OBE理念为抓手，积极探索情境、交互、体验、反思为一体的深度学习。通过原理讲授+课堂实操+小组讨论+合作学习+案例展示+点评指导等多元方式，依据“反向设计·正向实施”思路，狠抓教学设计创新与应用实践。全方位助力参训教师树立评教结合、以评促教的教学理念，切实提高课堂教学育人水平，并取得显著时效。

为进一步提高人才培养质量，学校将“学生中心、成果导向、持续改进”的OBE教育理念融入2024年人才培养方案，不断增强教学的实效性与针对性。2024年7月26日，学校邀请华南理工大学陆芳博士作《OBE理念下的成果导向的教学评价》等专题讲座，详细阐述了一线教师与OBE三个纽带之间的联系、课堂教学中的师生互动方法、分阶段设定教学目标与评价体系的要点、课堂教学评价设计与实施的基本路线以及课程设计与考核评价实践案例等内容，使全体学员深刻理解基于OBE理念的课堂创新和混合式教学设计，掌握反向教学设计的具体操作和流程，获取课堂教学互动和真实性评价方法实施的案例，初步掌握课堂教学评价体系的设计与应用技巧，并能运用于教学实践中。

学校骨干教师郑群哲有感而发：“陆芳教授关于数字化转型背景下教学重构与一流课程建设的讲座，让我深受启发。OBE视角下的课程开发理念强调以学生为中心、能力培养为核心，成果导向的教学评价体系为教育质量监控提供了科学高效的途径，AI技术赋能高等教育教学管理则预示着高等教育即将迈入智能化、个性化的新纪元。在今后工作中，我将把所学融入实践，推进OBE教育模式的深度改革，勇于创新，构建符合时代要求和学院特色的一流课程体系，为社会培养更多创新思维、实践能力和国际视野兼备的市场所需之才，共同书写高等教育发展的新篇章。”

面对人工智能技术掀起的教育教学改革浪潮，学校准确识变、科学应变、主动求变，出台了一系列人工智能赋能教育教学的实施方案，开启“人工智能+教育教学”的全新篇章。学校成立人工智能与数据科学学院，聚焦核心要素，明确工作目标、举措及保障机制；以高质量开展人工智能时代面向未来的应用型人才培养为目标，构建“1+6+N”现代产业学院和产教融合培养体系，通过实施学生人工智能素养培养、教师人工智能应用能力提升、人工智能课程体系建设、人工智能赋能课程教学、知识图谱融入平台升级、优质数字教学资源建设“六大工程”，全力构建人工智能赋能教育教学的新生态。学校教学骨干教师曾庆燕感慨道：“通过学校系列教育教学改革，让我深切感受到人工智能多点发力赋能教育创新发展的巨大潜力，从专业结构、课程体系、教学内容的更新到数字平台、工具和资源的广泛应用，都体现了人工智能对工程教育创新的重要价值和意义。可以说，人工智能已迅速进入教育领域，并深刻影响着教与学。下一步，我将尽快调用资源，构建学院首例利用人工智能的案例应用于软件工程专业课程，帮助教师提高教学效率，更好地进行班级管理、智能辅导、教学及评估等工作，同时为学生提供更个性化的课程和学习场景，为分析人工智能在教育领域应用面临的风险和困难提供数据参考。”

近年来，学校坚持OBE教学理念取得了丰硕成果。学校史洪松教研团队的《机械专业“四位一体”创新人才培养模式的探索与实践》荣获江西省政府首次颁发的教学成果二等奖。通过大力推行教学改革，稳步提升课程质量，全年评选出校级课程思政示范课程20门、校级课程思政优秀案例20门，学校27门校级一流课程通过验收被授予“校级一流本科课程”。2023年学校普通本科录取1375人，报到1317人，报到率达95.78%；专升本录取1153人，报到1043人（含参军、保留学籍人数），报到率为90.46%。2023届毕业生总体毕业去向落实率为83.6%，高于全省平均水平，留余就业创业482人。学校还加快了现代产业学院的建设步伐，学校智能制造产业学院获批第二批省级现代产业学院（培育项目），且2024年又新成立了江西工程学院北斗产业学院和网络空间安全产业学院，充分彰显了学校在持续深化产教融合、科教融汇道路上的坚实步伐。2023年，经江西省市场监督管理局（知识产权局）认定，学校成功入选省级知识产权信息公共服务网点，成为江西省第二批8家被认定单位之一。2024年4月，学校入选工业和信息化部教育与考试中心发布的“工业信息安全人才培养专项行动计划高等院校实施单位”，是全国唯一入选的民办本科院校。此外，2024年毕业生考研再创佳绩，600余人报考硕士研究生，最终130人被全国各大高校录取。截至目前，2024届毕业生就业去向落实率达85.36%。

下一步，学校将继续秉持OBE教学理念，不断探索创新创业，持续提升学校人才培养质量，为社会输送更多优秀应用型人才，为国家教育事业的发展做出更大贡献！