课程教研，挖掘课程劳育元素。学生工作处召开劳动教育教学工作会议。围绕《劳动教育》课程标准、教学计划、授课教案以及课程考核等内容，劳动教育任课教师进行了详细讨论。同时大家对教学计划中的实践环节开展研讨。劳动教育要因地制宜，把握可利用的资源拓展实践项目，开发符合学生实际需要的课程体系，提升劳动技能。

 多元合力，整合育人资源。学生工作处在“一站式”学生社区组织“匠心手工坊”活动。手工坊邀请我校“五育实践导师”胡来亮老师进行主讲。近年来我校累计聘请7位五育实践导师，组织近10期“匠心手工坊”和3期“非遗进校园”等多个劳育品牌活动。劳育文化逐步延伸至“一站式”学生社区，融入学生心中，内化为学生个性品质。学校积极响应贯彻落实中华全国总工会、教育部关于深入开展“劳模工匠进校园”行动的要求，依托于易班网，组织新生聆听2024年“劳模工匠进校园”公益讲座。学校积极拓展校外劳动实践基地，人文与旅游学院与南通儿童福利中心开展劳动教育共建合作，学生工作处与通州湾创业社区签订劳动教育合作协议，学校建设出一批标志性劳动教育实践基地，助力劳动教育高质量发展。

劳育成果，养成劳动自觉。学生工作处组织劳动教育课程师生参加江苏省高等教育学会劳动教育研究委员会组织的劳动教育实践作品展，我校共5份作品获得参展资格。本学期学校成立校内微光志愿者队伍，学校主干道、汇通公寓、图书馆、操场、心馨花圃，都有微光学生志愿者的身影。本学期微光学生志愿者参加了24场次志愿服务其中包括2场次学生返校活动、2场次教学志愿活动、4场次学生体检志愿、14场次校园洁面活动、2场次图书馆志愿服务活动。商院学子以志愿劳动实践诠释青春，以微光志愿者为平台逐步养成劳动自觉。

学校以“六力协同厚植文化”为劳动教育理念，进一步有效对接社区学生日益多元化的劳动需求，积极探索社区劳动教育新模式，拓展校外劳动实践基地，培育劳动匠心实践人才。