在高校“一站式”社区综合管理模式改革背景下，如何协同多方力量，探索出更具创新性的教育思路与方法，提高理工科学生的美育素养，已然成为高校教育的重要课题。江苏大学材料科学与工程学院在深入实践的基础上，以协同美育为内核，推出学生社区“梅园之春”茶会雅集专题活动，将学科特色与美育实践有机结合，为学生提供了一个全方位、多层次的美育实践平台。

 一、发现美：品茗赏梅，发现自然之美

 活动选址于风景旖旎的江大梅园，充分利用其自然景观开展美育。师生们围坐在一起，沉浸于春茶的袅袅清香之中。来自学校各部门的教师化身茶艺“讲师”，亲自冲泡春茶，向学生传授茶礼，讲解奉茶时轻拿轻放、双手递上背后蕴含的尊重之意，并引导学生将这种尊重运用到日常相处中。学生们积极参与茶艺实践，亲身领悟传统茶文化的礼仪规范。品茶过程中，学生主动倾诉学业压力与生活烦恼，老师们耐心倾听并分享学习方法、指导时间规划，拉近了彼此距离。

 二、感受美：舞动旋律，感受艺术之美

 音乐响起，青花瓷的纹路在指尖流转，仿佛穿越千年烟雨。古典舞和中国舞表演为活动现场带来了灵动与优美的气息。舞者们身着飘逸古装，在梅园花丛中翩翩起舞。在乐器体验区，学生们在社团老师的指导下，以古琴、古筝、竹笛等传统乐器结合茶文化意境演奏，感受传统音乐魅力。古琴声音深沉悠远，竹笛声音清脆明亮，两者相互交织，营造出空灵典雅的氛围。在这样的环境中，师生们感受着传统音乐的魅力，让心灵得到了放松和净化。

 三、表现美：吟诗作画，展现才情之美

 “书法已经是儿时的记忆，这次活动又让我重拾毛笔，写下对家人、朋友的祝福。在书写时，心中的浮躁都沉静下来，期许化作墨水，点点记录在卷轴上，心中无比满足……”在梅园一隅，学生们在国画老师的指导下，创作出一幅幅精美的花鸟画和书法，美在这一刻定格。同时，师生们还以春日的梅和新茶为题，吟诵经典诗词。从苏轼的“从来佳茗似佳人”，到白居易的“无由持一碗，寄与爱茶人”，一首首诗词在大家的吟诵下展现出独特韵味。通过诗词吟诵，学生们不仅提升了文学素养，还培养了对美的表达能力。

 四、鉴赏美：茶具科普，领略科学之美

 柳岸溪畔，“材以载茗”茶具材料科普展吸引了众多师生的目光。展览展示了竹木、陶瓷、玻璃、金属以及高分子聚合物等多种材质的精美茶具并配以图文解析，师生们对比不同茶具的材料特性和美学价值，探讨传统工艺与现代科技如何相辅相成。来自学生茶艺社的志愿者化身“考官”，与校外茶艺导师一同就不同茶具材料的类别和优缺点展开询问，师生们一边观赏，一边答题，热闹非凡。

 五、创造美：志愿服务，成就劳动之美

 “伴着梅园的花香和落花布置场地、整理茶具，穿梭在来客们之间，奉献着自己的热情。我也得以认识了不同的茶具，知道了原来不同的茶具泡出的味道也有细微的差别。我还和其他小朋友们一起亲自去尝试了宋代点茶技艺，参与其中的我们不仅学到了丰富的茶文化知识，更被茶所蕴含的礼、敬、和、美的精神深深感染。” 一名学生志愿者谈到。据了解，本次活动的幕后人员以学生为主体，从前期规划、人员分工到会场布置，学生志愿者们发挥了重要的作用，特别是家庭经济困难学生为主体的学生志愿者们承担了义务劳动任务，为活动顺利进行提供了有力保障。他们不仅在劳动中找到了价值感，还通过与其他师生的互动，增进了彼此之间的了解和友谊。

 “梅园之春”茶会雅集作为江苏大学材料学院“一站式”学生社区综合管理模式建设的重要组成部分，充分体现了江苏大学在文化育人方面的创新与探索。通过将自然、艺术、科学等美育元素融入茶会雅集，学校为学生打造了一个具有中国特色、体现思政要求、贴近学生实际的活动场域。未来，江苏大学将继续以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，不断优化“一站式”学生社区综合管理模式，开展丰富多样的特色品牌活动，大力发挥协同育人、文化育人功效，让学生成为受益主体，成为社区的主角。

（江苏大学）