中共中央、国务院于2019年7月8日发布《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》（以下简称《意见》），这是中共中央、国务院首个就深化改革教育教学发布的重要文件，《意见》首次要求：坚持“五育”并举，全面发展素质教育。2020年10月，中共中央、国务院印发《深化新时代教育评价改革总体方案》，这一方针被再一次强化。 2022年秋学期以来，我校管理工程学院紧紧围绕“一站式”学生社区五育育人项目，以“五育”活动为抓手，积极开展切实有效的育人工作，使学生可以通过橙园“一站式”学生社区获取到全面、优质的教育资源，如在线教育、电子图书等，提高学习效率和成绩，提升智育育人效果、使学生可以通过参加第二课堂、志愿服务等活动，提高道德素质和社会责任感、使学生可以在“一站式”学生社区上获取到室内外运动场馆预约、健康监测等服务，保障身体健康，提高运动技能和体验、使学生可以在“一站式”学生社区上参加各种校园文化活动、艺术展示、比赛等活动，提高审美素养和艺术水平、使学生可以在“一站式”学生社区上获取到职业规划、创新创业、实践锻炼等机会，提高职业素养和创新能力。充分发挥出“一站式”学生社区全面、均衡、综合育人功能，为学生未来的发展奠定坚实的基础。

一、坚持德育立人，党建引领，厚植学生家国情怀

坚持以德育为立人根本出发点。管理工程学院紧紧围绕中国“四史”教育、党的基本路线、党的基本理论、社会主义核心价值体系等，通过开展志愿者活动、社会实践、家访、文艺比赛等形式来培养学生的公德、伦理道德和社会责任感等方面的素养，具体活动先后开展了“明志笃行，成就人生”——职业生涯指导活动、“品读雷锋日记，传承雷锋精神”主题班会进社区活动、师情话语，幸福下午茶座谈会以及“一站式”学生社区榜样宿舍授牌仪式等活动。坚持德育立人后续要建立“一站式”学生社区综合服务体系，实现思想、教育、学业、管理、服务一体化的德育新空间；要坚持党建引领，创新手段，充分利用学生党团员、学生干部队伍，以党建为引领，开展学生社区思想政治教育工作，实现学生自我管理；要丰富德育教育形式和内容。在学生社区内打造大学生德育中心开展社区德育教育，组建并打造具备较高德育工作水平和能力的师资团队；要形成合力，提升内涵，学校应整合校内外资源，包括充分利用校友资源，形成协同育人的新模式。

管理工程学院入党积极分子示范寝室授牌

二、坚持智育慧人，以智促进，培养学生创新能力

坚持立足智育，以赛促教。学院以学科教育、科技教育、思维教育等落脚点，通过在学生社区开展课外辅导、研究性学习、科技创新竞赛、阅读分享等形式来提升学生的知识水平、探究能力以及创新思维等方面的素养。活动以学科教育、科技教育、思维教育等落脚点，通过在学生社区开展课外辅导、研究性学习、科技创新竞赛、阅读分享等形式来提升学生的知识水平、探究能力以及创新思维等方面的素养。先后开展了“宿舍文化读书会”活动、“工匠精神，赓续永传”荐书以及消防知识竞赛等活动。学生社区要坚持智育慧人，需要采取以下措施：

建立学习型社区：学生社区应该积极营造浓厚的学习氛围，通过开展各种形式的学习活动，如讲座、研讨会、读书会、经验交流会等，吸引学生参与其中，形成互相学习、共同进步的学习型社区；注重知识整合：学生社区应该注重知识整合，将不同领域的知识进行有机结合，培养学生的综合素质和能力；强化实践创新：学生社区应该鼓励学生积极参与实践活动，如社会实践、创新创业、科研项目等，培养学生的实践能力和创新精神；倡导自主学习：学生社区应该倡导自主学习，鼓励学生根据自己的兴趣和需求自主选择学习内容和学习方式。可以提供丰富的学习资源，如图书资料、网络课程、学习工具等，帮助学生进行自主学习和自我提升；培养团队合作：学生社区应该重视团队合作，通过组织团队活动、项目实施等方式，培养学生的团队协作和沟通能力。

管理工程学院开展青春引航、与你同行——博士职业指导交流活动

三、坚持体育强人，健康第一，提升学生身体素质

坚持享受乐趣，锤炼意志。学院以体育锻炼、体育竞赛、体育活动等为抓手，通过开展各种体育比赛、运动会等形式来培养学生的体质素质、团队合作精神以及坚韧不拔的毅力。活动以体育锻炼、体育竞赛、体育活动等为抓手，通过开展各种体育比赛、运动会等形式来培养学生的体质素质、团队合作精神以及坚韧不拔的毅力，先后参与了趣味运动会、橙园社团觅春环游记等活动。学生社区要坚持体育强人，可以加强宣传，传播体育精神和体育文化，使学生更加了解和热爱体育运动；可以开展多样化的体育活动，如运动会、体育比赛、户外运动等，让学生有更多的机会参与体育运动，并培养他们的竞技精神和团队合作能力；可以提供专业的体育指导，如聘请体育教师或运动员，对学生进行体育培训和指导，帮助他们掌握正确的运动技巧和方法，提高运动水平；可以建立体育俱乐部或协会，为学生提供组织化的体育活动平台，让学生能够更好地参与体育运动，并培养他们的组织能力和领导能力；学生社区可以鼓励学生参加各种体育比赛，如校运会、市运会、省运会等，让学生在比赛中锻炼自己，提高自己的竞技水平和团队合作能力。总之，学生社区要坚持体育强人，需要从多个方面入手。

管理工程学院参加橙园社区觅春环游记活动

四、坚持美育润人，塑造心灵，提升学生审美能力

坚持美育润人，感受美好。学院立足于艺术教育、文化教育等活动，通过开展音乐、美术等各种艺术形式的活动来提升学生的审美能力、文学素养、文化自信。活动立足于艺术教育、文化教育等活动，通过开展音乐、美术等各种艺术形式的活动来提升学生的审美能力、文学素养、文化自信。学院积极在社区举办“宿舍绘画作品征集大赛”等活动。学生社区要坚持美育润人，可以采取以下措施：依托社区平台提供各种艺术教育课程，如绘画、音乐、舞蹈、戏剧等，让学生有机会学习艺术知识，培养他们的艺术素养和创造力；定期举办艺术活动和展览，如音乐会、画展、戏剧表演等，让学生有机会欣赏和参与艺术创作，激发他们的艺术兴趣和热情；通过张贴艺术海报、摆放艺术作品等方式，营造良好的艺术氛围，让学生在艺术的熏陶中成长。总之，美育对于大学生的全面发展、个人成长和社会进步都具有重要的意义。在教育过程中，应该注重美育的实施和推进，为学生提供多样化的艺术教育和活动，让学生能够在美的熏陶中得到全面发展。

管理工程学院开展宿舍绘画作品征集活动

五、坚持劳育树人，突出实践，树立学生正确劳动观

坚持劳动树人，重在实践。学院依托劳动技能教育、实践教育等，通过开展校园环境整治、社区服务等形式的活动来培养学生的实践能力、职业素养和责任意识等方面的素养。活动依托劳动技能教育、实践教育等，通过开展校园环境整治、社区服务等形式的活动来培养学生的实践能力、职业素养和责任意识等方面的素养。先后开展了“清洁校园，靠你靠大家——爱护校园清扫活动”活动、学生宿舍消杀活动、传承雷锋精神，共建美丽乡村等活动。学生社区可以通过以下方式劳育树人：开展各种形式的劳动教育活动，例如劳动竞赛、清洁社区、修剪草坪、种植蔬菜等，让学生参与其中，体验劳动的乐趣和意义，培养他们的劳动意识和劳动技能；建立劳动实践机制，例如设置劳动实践岗位，让学生轮流担任，让学生在劳动实践中培养责任感和团队合作精神，同时提高他们的劳动技能和自我管理能力；将劳动教育与学生课程相结合，例如在课程中设置与劳动相关的实践内容，让学生通过亲身参与劳动实践，加深对课程知识的理解和应用；建立劳动教育评价机制，对学生参与劳动教育的程度和效果进行评价，同时结合评价结果进行反思和改进，提高劳动教育的质量和效果。总之，学生社区劳育树人对于学生的全面发展、职业规划、实践能力和社区自身建设等方面都具有重要的意义。因此，应该重视学生社区劳育育人工作的开展和实施。

管理工程学院开展整洁、文明、有序校园创建活动

六、工作效果

管理工程学院通过推动“一站式”学生社区五育育人建设、积极开展学生喜闻乐见的五育活动，取得初步成效。一是促进学生的全面发展：通过五育育人，让学生得到全面发展，包括德育、智育、体育、美育和劳育等方面素质协同效应显著增强；二是培养学生的创新意识和实践能力，让学生具备从多角度思考问题和解决问题的能力，能够进行创造性的工作和生活，从而适应社会的发展和变化；三是强化学生的自我管理和自我发展能力，让学生具备制定个人目标和计划、评估和调整自己的能力，能够自主发展和提高自己的综合素质和竞争力；四是培养学生的团队合作精神和领导能力，让学生具备与他人合作、协调和沟通的能力，能够与他人合作完成任务，实现共同的目标；五是让学生不断积累知识，提高道德品质和身体素质，培养审美素养和实践能力，成为具有高素质的人才。