林雪华老师聚焦生涯教育要解决的学生学习内驱力不足和当前高校生涯教育教学团队存在的问题这两个方面，从“围绕人才培养目标，确定生涯教育定位”、“电子信息专业群生涯发展校本课程设计”、“个体咨询+团体辅导互补多元建构需求”三方面，向大家分享了基于电子信息专业群发展的校本课程开发经验与成果。

该课程是以建构主义思路为抓手，通过开展14项课堂活动，分享12个生涯人物，融合7个生涯理论与12个思政元素，引导学生在生涯困惑阶段明确正确的价值导向，扎扎实实让学生职业规划的种子生根发芽。

该课程以专业培养和行业求职为目标，与学生进行充分互动、探索，大大增强学生的参与度和认知拓展。整体的课程设计分成“激发梦想”、“整合资源”、“推动行动”三大模块，“完成生涯唤醒”、“发现我的优势”、“探索外部环境”和“经营我的大学”四大任务，在课堂链接、活动、体验环节设计中使用与专业学习和职业能力培养相关的教学内容，充分整合电子信息类专业特色的教学资源，围绕学生成长、基于专业特色、体现学院特点，紧扣学生在校专业发展、竞赛训练，打造了一套实操性强、实用性高的课程体系，有效推进电子信息类学生生涯规划能力提升，为学院近2100多名学生提供科学有效的生涯规划指导，帮助学生建立以职业指导为思想的生涯发展共识。

北森课程建设专家赵海楠老师还与林老师就思政融入、赛课融合、学生能力建构等方面展开新课程改革心得交流，强调课程建设要融入学生、扎根一线，充分了解专业发展与学生学情，以期因地制宜开发出更适合学生的生涯发展课程，助力高职学生职业教育发展。

薛靓：感谢老师们的分享

静进：扎实务实，实践化清晰

天高云淡：老师讲的很好，让我们打开了生涯规划的工作思路

Lyh：工作很扎实，真心为了学生

妍：林老师，棒棒的