✦✦

据悉，教育部人文社会科学研究专项任务项目（高校辅导员研究）是为了进一步提升高校思想政治工作研究质量，推动高校加快构建思想政治工作体系，面向一线从事大学生思想政治教育工作的人员而设置的研究项目。2022年度教育部人文社会科学研究专项任务项目（高校辅导员研究）共208项通过专家评审获批立项，其中全国共22所高职院校获立项，浙江省高职院校获批3项。

《大学生网络社交圈层化的特点与引导策略研究》以大学生网络社交圈层特点为研究对象，基于WE成长辅导员工作室的教育实践，通过“融—破—建—塑”路径构筑大学生积极圈层成长共同体，赋能大学生思想政治教育实践。据悉，“WE成长工作室”成立两年以来，聚焦圈层成长体系，构筑“积极精英圈、积极寝室圈、积极社群圈”三位一体的“圈层成长共同体”心理互助平台。初步构建师生共同话语体系，化解“信息屏障”等圈层负面效应，主动掌握思政教育阵地，规范圈层引流培育。工作室坚持理论引领与教育实践相结合，团队共立项厅局级以上课题3项，公开发表SCI文章1篇，在国家级、省市级媒体上发表文章或推文30余篇，获校级奖6项。

辅导员工作室开展每周主题沙龙

✦✦

我校一直以来高度重视并支持辅导员开展理论研究与实践探索，学校现已成立辅导员工作室16个，并先后出台《辅导员工作室建设实施办法》《辅导员专项研究课题管理办法》等支持政策；启动辅导员队伍建设品牌项目“金禾工程”，协同二级学院，定期开展沙龙研讨、案例分析，协同科技处开展科研指导。同时，通过构建分层次、多类别、多形式的培训培养，提高辅导员队伍的理论研究水平；着力打造专业化、职业化的高素质辅导员队伍，以理论指导实践，落实立德树人的根本任务，全力提高思想政治工作质量和育人水平。

学校实施“金禾工程”

开展辅导员分层分类培训培养

商学院实施“基石工程”培养学生工作队伍