近段时间

随着DeepSeek成为爆款

关于人工智能的讨论也热度飙升

在这个领域 华师如何深耕

华师人又有着怎样的奋斗故事

潜心钻研 不断探索

深耕教育AI

精心锻造创新队伍

为未来教育赋能

  产教融合，数领未来  

一直以来，华师高度重视人工智能创新研究和应用，将人工智能技术与教育教学各个环节深度融合，推动人才培养、学科建设、科研创新等方面改革创新。作为在人工智能领域研究应用具有学科优势的单位之一，计算机学院、人工智能学院率先进行了系列探索。“早在2019年，计算机学院就招收人工智能专业本科生，是全国首批招生人工智能本科专业的高校之一。”计算机学院院长、人工智能学院重组工作小组组长蒋运承介绍，经过数年发展，学院在人工智能领域的研究应用方面形成了一些特色，特别是拔尖创新班建设和国际化联合培养。比如，学院依托广东省基础学科“长基计划”专业和基础学科拔尖人才培养创新试验区，专门设置拔尖创新班，开展跨学科跨专业的人工智能交叉学科拔尖人才培养；与英国布里斯托大学、阿伯丁大学和澳大利亚科廷大学等开展人工智能方面的联合人才培养。

在国家“人工智能+”战略的大背景下，计算机学院、人工智能学院正采取产教融合、科教融汇、引育高层次人才和优秀青年人才等举措，推动人工智能与教育领域深度融合。蒋运承表示，近年来，计算机学科专业与华为、百度等IT头部企业展开了深度合作。“学院师生曾前往华为总部，积极参与鲲鹏昇腾开发者峰会，为产教融合注入新活力。”学院还依托广东省研究生联合培养基地，与大湾区相关IT企业联合培养硕士生和博士生，并引育了国家级和省部级等高层次人才和优秀青年人才，让学校各项事业迸发出蓬勃生命力。

  此外，学院主动适应国家新产业、新业态对人才培养的新要求，注重发挥人工智能、大数据等技术优势，紧贴教学教研现实需求，通过以赛促学、以赛促练的形式创新人才培养模式，帮助学生在AI领域专业竞赛中斩获佳绩。

“在ACM-ICPC国际大学生程序设计竞赛中，学生都会在各个区域赛上万支队伍中突围并收获奖牌，历史最佳成果是获亚洲区域赛金奖。”蒋运承特别提到，硕士生蒋梦华在2024国际MaxSAT比赛获得赛道亚军，是我校在MaxSAT领域的最好成绩；硕士生杨起豪在SemEval-2023 Task 1取得top overall result。

学院一直重视与包括AI人才在内的各领域校友加强联系，了解其职业发展轨迹，一方面凝聚校友智慧力量，另一方面也为应届毕业生提供更加精准、高效的就业指导与服务。”蒋运承谈到，根据过往毕业生就业数据统计，计算机学院毕业生中有超过20%的毕业生成功进入AI行业，就业单位涵盖国内外知名大厂、独角兽企业以及顶尖科研机构，包括腾讯科技、华为、百度、字节跳动、小米、钉钉（中国）、菜鸟、科大讯飞、小马智行等知名企业。

未来已来，蒋运承表示，学院将积极投身于国家级和省部级重大重点科研项目，参与“双一流”学科建设，重点发展人工智能、数据科学与大数据技术等计算机学科主流方向，努力将华师计算机学科建设成国内外知名的计算机学科。

面对人工智能的发展

教师们何去何从

一支扎根华师的科研团队

给出了他们的答案

  深耕教育人工智能，锻造新质创新团队  

在华师还有这样一支团队，在“人工智能+教育”领域不断精钻，探索运用先进智能技术赋能教育实践，这就是“教育人工智能研究团队”。2021年，学校抢抓智能教育的战略机遇，率先成立全国高校首个教育人工智能研究院并配备优秀师资，集结了一批优秀的专家学者、本硕博学生、博士后和访问学者。数年来，教育人工智能研究院团队聚焦“以人工智能赋能解决教育、教师、教学问题”的主赛道，形成“理论研究+技术研发+成果转化+实践服务”四位一体的创新链。

在新技术飞速发展的当下，应如何科学看待人工智能对教育的影响？教师发展中心主任、教育人工智能研究院常务副院长胡小勇分析，“科学看待AI的影响，需聚焦三大核心质变。”其一，人机主客体二元结构消解为协同的多主体关系，人工智能正从工具演变为“智能类主体”；其二，算法“重结果轻因果”的黑箱属性，要求在智能社会背景下建立可解释的教育干预框架；其三，技术双刃效应导致数据安全、算法歧视及教育异化风险。对此，他提出“价值理性引领”的解决路径——以学习者为本，以追求“真善美”至高境界与坚守伦理道德底线的价值理性，来引领负责任的人工智能教育应用。

而为更好应对人工智能对教师职业的冲击，胡小勇提出教师需主动重置角色定位，形成与AI共教、共研、共学的新质素养。为此，团队创建了全国智能教育领域中首门面向师范生和中小学教师群体的国家一流课程《人工智能教育应用》，并基于国家发明专利研发出全国首个师范生教学基本技能智能实训系统，通过校企合作打造原创应用场景。该系统不仅入选2024年全国高校“人工智能+高等教育”32个国家级典型示范案例（含28项985高校成果），更在2024年度全球智慧教育大会发布研究报告产生广泛影响，成为支撑智慧型教师培养的创新亮点。

在推进学科交叉建设中，研究院通过“政产研学用一体化”模式破解技术落地难题。2023年，“教育人工智能”被列为首批校级学科交叉培育项目。如今，该项目训练出的智能实训系统，能够帮助实现师范生从教学设计到教学反思的全流程数据化培养，联合企业开发的智能课堂分析平台为教师提供精准教学诊断。此外，团队还取得一系列突破性成果，承担国家重点研发计划项目课题、服务国家高等智慧教育平台建设，获批了国家自然科学基金、国家社会科学基金、国家博士生创新基金等项目，获批国家级教学成果，创建了国家级”教师智能教育素养”虚拟教研室，获教师数字画像领域首个国家发明专利，打造教育部智能教研环境设计与应用实践共同体，建设全国首门同类国家级一流教师教育同类慕课《人工智能教育应用》等。

面对DeepSeek引发的热潮，研究院确立了新学期的主攻方向，如深化教育人工智能学科交叉研究，服务学校教育学一级学科和教育学科门类建设；推进与科大讯飞总部的签约合作项目，强化大模型技术赋能教研创新；依托粤港澳大湾区教育数智化研究与创新应用中心，构建湾区智能教育新生态等。前段时间，研究院积极参与策划和支持教师发展中心开设的《智能升级、何以为师：华师教育人工智能系列通识课》，两期直播覆盖校内外教师人数超过8.7万人次，受到校内外广大教师群体的广泛欢迎。

“人工智能与教育的融合，本质是育人初心的时代升级。”胡小勇总结道。在他看来，团队“独行速、众行远”的人本理念保证了大家团结一心谋发展，团队坚守的三大原则支撑了久久为功的长期主义理想：以解决教育真问题为导向，以服务学校和教师发展为根基，以传帮带的文化建设保护年青人健康成长。这支扎根华师的教育人工智能团队，正通过有组织的科研攻关，在人工智能融入教育的时代问卷上书写华师人的创新答案。

创新在路上 未来在眼前

AI带给我们很多改变

不变的是

我们会继续在这条

技术造福生活的道路上

接续奋斗 不断向前