【开栏语：华南理工大学以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，贯彻落实全国教育大会、全国高校思想政治工作会议、全国学校思想政治理论课教师座谈会精神，落实学校第十七次党代会部署，以“一站式”学生社区建设试点工作为重要抓手，培根铸魂、启智润心，践行“学生永远在C位”的育人理念，聚焦培养家国情怀与全球视野兼备、“三力”（学习力、思想力、行动力）卓越的“三创型”（创新、创业、创造）人才。】

1月6日下午，学校在“一站式”学生社区举办“交叉前沿—新工科F计划的探索与实践”教学研讨会。华中科技大学教育科学研究院教授、《高等工程教育研究》常务副主编余东升应邀出席。华南理工大学教务处处长、广州国际校区教学事务办公室主任项聪，广州国际校区教学事务办公室副主任毛爱华，广州国际校区各学院相关负责人及教师代表一同出席。

项聪首先整体介绍了广州国际校区对新工科人才培养的探索实践、初步成效及未来展望。广州国际校区自2019年招收首批本科生以来，充分依托粤港澳大湾区的产业和地缘优势，聚焦国家和广东重大需求，坚持“三创型”育人目标，打造5I培养路径，探索构建现代大学治理制度、师资预聘长聘制度等，全方位深化新工科人才培养模式改革。经过两年多的探索与实践，广州国际校区在推进课程体系交叉前沿、“在地国际化”的中国化探索、构建“书院+学院+研究院”人才成长复合型共同体、推行注重新生工程学习体验（First-year Experience）的教学模式等诸多方面进展显著，初具特色。

广州国际校区各学院分别以学院人才培养改革为主题，聚焦国家“卡脖子”难题，将新工科F计划内涵与学院学科特点结合，创新学院育人模式，总结学院育人成效。微电子学院以“立德树人”为本，制定产学深度融合、本硕博贯通的集成电路人才培养方案，探索校企深度融合的协同育人机制。吴贤铭智能工程学院构建“智能+X”交叉学科培养模式，建立“价值引领+能力培养”为向导的课程体系，创新基于项目的工程深度学习模式。前沿软物质学院围绕国家“四个面向”战略部署，打造涵括6个交叉学科领域方向的课程体系，聚集名师，搭建科研平台、竞赛平台。生物医学科学与工程学院着力建设国际一流课程体系、实践及学术平台，创新人才培养和评价体系，营造人才引育成长“软环境”。未来技术学院布局智能感知器件及设备、大数据与数字孪生、AI+融合技术三大研究方向，通过设计引领、知识构建两种路径，推进教育系统、产业系统、社会系统的融合，努力建立一流培养模式、课程体系以及实验平台。

余东升教授对我校新工科人才培养的实践和成果给予了充分肯定。他指出，华南理工大学对新工科的内涵有独到深刻的理解，广州国际校区的一系列探索实践真正将新工科F计划的理念落到实处，办学经验具有很好的借鉴和启发意义。希望下一阶段继续深化交叉学科内涵建设，积极开展新工科人才培养理论研究，探索颠覆性创新，推动产学研结合。

至此，“交叉前沿—新工科F计划的探索与实践”教学研讨会圆满落幕。